https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6 2026-05-07T19:32:28Z 2026-05-07T19:32:28Z Fomenko, Tetiana Mykolaiivna Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna Фоменко, Тетяна Миколаївна Білоцерковець, Марина Анатоліївна https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15613 2026-05-07T10:27:14Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Safe learning environment as a theoretic concept and its practical embodiment in wartime Ukraine Авторы: Fomenko, Tetiana Mykolaiivna; Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna; Фоменко, Тетяна Миколаївна; Білоцерковець, Марина Анатоліївна Краткий осмотр (реферат): The research reveals theoretical aspects and practical approaches to the formation of a safe learning environment in compliance with the rights and norms of physical, psychological, informational, and ecological safety of participants in the educational process. The authors examined inputs, outputs and outcomes of different aspects of safe learning environment, and highlighted university policies and strategies regarding safe learning environment creation in Sumy National Agrarian University. Описание: У дослідженні розкрито теоретичні аспекти та практичні підходи до формування безпечного навчального середовища з дотриманням прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та екологічної безпеки учасників освітнього процесу. Автори розглянули вхідні, вихідні та кінцеві результати різних аспектів безпечного навчального середовища, а також висвітлили університетську політику та стратегії щодо створення безпечного навчального середовища в Сумському національному аграрному університеті, Україна.

2026-01-01T00:00:00Z Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna Fomenko, Tetiana Mykolaiivna Білоцерковець, Марина Анатоліївна Фоменко, Тетяна Миколаївна https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15612 2026-05-07T10:08:49Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Technologies of social emotional learning for formation of resilience in crisis : Ukrainian HEIs practices Авторы: Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna; Fomenko, Tetiana Mykolaiivna; Білоцерковець, Марина Анатоліївна; Фоменко, Тетяна Миколаївна Краткий осмотр (реферат): У статті розглядаються технології соціально-емоційного навчання та соціально-емоційних навичок крізь призму документів Європейського Союзу та їх упровадження в українських закладах вищої освіти у контексті воєнного часу. Розглянуто досвід і практику кількох українських університетів (зокрема, Житомирського державного університету імені Івана Франка, Полтавської академії безперервної освіти імені М. В. Остроградського, Сумського національного аграрного університету тощо), які реалізували європейські проєкти та програми, спрямовані як на розвиток соціально-емоційних навичок своїх студентів та академічних кіл, так і на підготовку майбутніх фахівців, здатних використовувати та просувати соціально-емоційне навчання у професійній діяльності. Запропоновано теоретичну модель, узгоджену з низкою освітніх заходів, які можна застосовувати у формальному та неформальному навчанні. Описание: The paper is targeted to review social emotional learning (SEL) technologies and social emotional skills through the prism of European Union documentation and their implementation in Ukrainian higher education institutions (HEIs) in the context of wartime. The authors examined experience and practices of several Ukrainian universities (namely, Zhytomyr State University named after Ivan Franko, Poltava Academy of Continuing Education named after M. V. Ostrogradsky, Sumy National Agrarian University, etc.) that implemented European projects and programs, vectored both to develop SEL skills of their students and academia as well as to train future specialists, who are able to use and promote SEL in their professional activities. A theoretic model is suggested, aligned with a range of educational measurements that can be applied into formal and non-formal learning.

2026-01-01T00:00:00Z Фоменко, Тетяна Миколаївна Fomenko, Tetiana Mykolaiivna https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15594 2026-05-01T12:38:34Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Використання пісень на заняттях української мови як іноземної Авторы: Фоменко, Тетяна Миколаївна; Fomenko, Tetiana Mykolaiivna Краткий осмотр (реферат): У статті досліджено переваги використання пісень на заняттях української мови як іноземної. З’ясовано, що пісенний матеріал є корисним ресурсом, за допомогою якого викладач може зробити процес навчання ефективним і якісним. Доведено, що пісні можуть збагатити словниковий запас, покращувати вимову та інтонацію, сприяти удосконаленню граматичних навичок, а також надавати культурні знання та підвищувати мотивацію іноземних студентів до вивчення української мови. На основі досвіду викладачів і власного досвіду розроблено методичні рекомендації щодо використання завдань у процесі викладання української мови китайським студентам, включаючи приклади завдань із застосуванням конкретних пісенних матеріалів. Описание: The purpose of the paper is to explore the role of songs in teaching Ukrainian as a foreign language to Chinese students and describe some methods of their use in pedagogical practice. It was found out that song material is a useful resource with which the teacher can make the learning process effective and of high-quality. Some requirements for selection of songs were determined, which should: meet the objectives of the lesson; help teach the material being studied; be appropriate to the age and level of students; arouse students’ interest; have an appropriate duration; encourage students to think; be accompanied by appropriate exercises. Based on the positive experience of teachers and the author’s own experience, methodological recommendations have been developed for the use of tasks in the process of teaching the Ukrainian language to Chinese students, including examples of tasks using specific song materials.

2026-01-01T00:00:00Z Фоменко, Тетяна Миколаївна Fomenko, Tetiana Mykolaiivna https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15593 2026-05-01T12:24:21Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Потенціал цифрових технологій для стимулювання творчої активності студентів Авторы: Фоменко, Тетяна Миколаївна; Fomenko, Tetiana Mykolaiivna Краткий осмотр (реферат): Метою роботи є аналіз впливу цифрових освітніх платформ на розвиток креативного мислення студентів. Розглянуто дидактичні можливості цифрових платформ, а саме: гейміфіковані платформи Kahoot! та Quizlet із інтерактивними вікторинами та завданнями для розвитку креативного мислення за допомогою програмування; проєктні платформи Google Classroom та Moodle для організації спільної роботу над проєктами, розвитку проєктного та креативного мислення; платформа Padlet для мозкових штурмів і колаборативних проєктів; платформа Duolingo із застосуванням інтерактивних вікторин і завдань для розвитку комунікативних навичок і креативності. Зазначено, що успішний вибір і впровадження викладачами цифрових освітніх платформ, і водночас інтеграція проєктної та проблемно-орієнтованої діяльністості у навчальний процес сприяє розвитку креативного мислення студентів. Описание: The paper is aimed to analyze the impact of digital educational platforms on the development of students' creative thinking. The didactic capabilities of digital platforms, namely: gamified platforms Kahoot! and Quizlet with interactive quizzes and tasks for developing creative thinking through programming; project platforms Google Classroom and Moodle for organizing collaborative work on projects, developing project and creative thinking; Padlet platform for brainstorming and collaborative projects; Duolingo platform with interactive quizzes and tasks for developing communication skills and creativity. It is noted that successful selection and implementation of digital educational platforms by teachers, and at the same time the integration of project and problem-oriented activities into the educational process, contributes to the development of students' creative thinking.

2025-01-01T00:00:00Z