Фізична підготовленість студентів із різним рівнем фізичного здоров’я

Abstract

Система вищої освіти сьогодення ставить високі вимоги до здоров’я, фізичної та розумової працездатності студентської молоді. Високі навчальні навантаження, низька рухова активність, нераціональне харчування, шкідливі звички, стресові ситуації та незадовільна організація процесу фізичного виховання негативно позначаються на стані здоров’я студентів. Заняття фізичною культурою у ЗВО не зацікавлюють, а навпаки — викликають негативні емоції у студентів (В. Завойська, Т. Круцевич, О. Нестеренко, 2004). Нормативні вимоги та їх неадекватність у фізичному вихованні а також їх оцінювання не сприяють вирішенню основного завдання фізичного виховання, а саме його оздоровчої спрямованості. Сама система фізичного виховання хоч і припускає індивідуалізацію навантажень відповідно до стану здоров’я згідно основної, підготовчої і спеціальної медичної групи, проте не в змозі запропонувати діагностичного інструментарію для його оцінювання. Організація процесу фізичного виховання у закладах вищої освіти вимагає його удосконалення, спрямованого на покращання здоров’я студентської молоді.