Оновлення сутності і функціонування позашкільної освіти в умовах воєнного стану в Україні

Abstract

У статті розглядаються питання позашкільної освіти в умовах воєнного стану, організація та зміст навчально-виховної діяльності позашкільного навчального закладу, реалізація якої забезпечить комфортні умови для здобуття дітьми і учнівською молоддю додаткових знань, умінь та навичок за інтересами, сприятиме розвитку, стимулюванню та реалізації їхнього духовного і творчого потенціалу, національно-патріотичного виховання, професійному самовизначенню та допрофесійній, у деяких випадках і професійній, підготовці особистості. Доведено, що особлива увага має зосередитися на розвиток та збільшення охоплення вихованців, учнів, слухачів закладами позашкільної освіти. Наголошено на важливості охоплення позашкільною освітою, закладами позашкільної освіти українських дітей, які перебувають за кордоном, у інших державах. Закцентовано на необхідності посилення регіонально-громадського партнерства у сфері позашкільної освіти, укріплення зв’язків між міськими, сільськими та селищними громадами та закладами позашкільної освіти. Констатовано, що варто враховувати, що суттєвою є різниця щодо воєнної ситуації в областях України, яка відображається на діяльності закладів позашкільної освіти. Наголошено, що зміст і методика позашкільної освіти мають базуватися на основі компетентнісного підходу, що включає формування пізнавальної, практичної, творчої та соціальної компетентностей. Підкреслено, що окрема увага у змісті позашкільної освіти має приділятися профорієнтації, профільному навчанню, учнівському самоврядуванню, волонтерській роботі, STEM, STEAM, STREAM, психологічній підтримці, супроводу і реабілітації учасників освітнього процесу в закладах позашкільної освіти.