Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/16314
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorБорозенець, Наталія Сергіївна-
dc.contributor.authorBorozenets, Nataliia-
dc.date.accessioned2026-10-05T07:20:22Z-
dc.date.available2026-10-05T07:20:22Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationБорозенець Н. Математичний апарат як інструмент формування критичного мислення здобувачів вищої освіти в епоху штучного інтелекту [Електронний ресурс] / Н. Борозенець // Матеріали III Міжнародної науково-практичної конференції «Синергія науки і бізнесу 2026», (Херсон, 22-24 квітня 2026 р.). – Херсон, 2026. – С. 103-106.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/16314-
dc.descriptionThe article examines the role of mathematical apparatus as an important tool for the formation of critical thinking of higher education students in the conditions of the rapid development of artificial intelligence technologies. The importance of mathematical methods for the development of logical, analytical and algorithmic thinking, the ability to analyze information, assess the reliability of data and make informed decisions is substantiated. The possibilities and risks of using artificial intelligence systems in the educational process are analyzed and the importance of mathematical training for critical understanding of the results of digital technologies is emphasized. The conclusion is made that the integration of mathematical methods and artificial intelligence technologies contributes to the formation of analytical and digital thinking, necessary for professional activity in the modern information society.uk_UA
dc.description.abstractУ статті розглянуто роль математичного апарату як важливого інструменту формування критичного мислення здобувачів вищої освіти в умовах стрімкого розвитку технологій штучного інтелекту. Обґрунтовано значення математичних методів для розвитку логічного, аналітичного та алгоритмічного мислення, здатності до аналізу інформації, оцінювання достовірності даних і прийняття обґрунтованих рішень. Проаналізовано можливості й ризики використання систем штучного інтелекту в освітньому процесі та підкреслено важливість математичної підготовки для критичного осмислення результатів роботи цифрових технологій. Зроблено висновок, що інтеграція математичних методів і технологій штучного інтелекту сприяє формуванню аналітико-цифрового мислення, необхідного для професійної діяльності в сучасному інформаційному суспільстві.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.subjectвища освітаuk_UA
dc.subjectкритичне мисленняuk_UA
dc.subjectздобувачіuk_UA
dc.subjecthigher educationuk_UA
dc.subjectcritical thinkinguk_UA
dc.subjectapplicantsuk_UA
dc.titleМатематичний апарат як інструмент формування критичного мислення здобувачів вищої освіти в епоху штучного інтелектуuk_UA
dc.title.alternativeMathematical apparatus as a tool for forming critical thinking of higher education students in the era of artificial intelligenceuk_UA
dc.typeOtheruk_UA
Розташовується у зібраннях:Статті, тези доповідей

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Борозенець Н.С. тези Херсон.pdf148,65 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.