Enhancing Knowledge Society Concept via Educational Projects

Abstract

The research goal was to understand the importance of a coordinated response to the challenges aroused from offering educational services to foreign citizens and adults by Ukrainian universities. The paper presents the experiences on how the information and communication technologies may be used in addressing challenges of modern society while changing the teaching approaches. Given Internet and informational-communication technologies role in effective building of the inclusive knowledge society the paper presents the overview of three case studies observed during a 4-7 years period at the basis of Sumy National Agrarian University: peer-design of the education courses and MOODLE use for distance learning of foreign students (15 courses, 80 students), and rural citizens (386 farmers) education via Internet. The conclusions were delivered under the context of explored issues, challenges and opportunities of the knowledge society, open education and lifelong learning concepts. The paper highlights the importance of identifying good practices in specific areas of youth and adult education within the educational projects under the increasing foreign students flow into the country and rapidly rising number of rural unemployed. The researches outline the pressing need for collaboration in educational content development via engagement of not only peers but also learners in order to avoid a widening gap between educational institutions/scientists and individual learners. The need for development of adults’ digital skills is increasingly becoming a key for implementation of the lifelong learning concept in Ukraine, and was also addressed in the paper. The validated framework, tools and methodology of the informational-communication technologies use should provide a structured approach to the educational content development within the current Ukrainian educational system. The results of the paper try to generalize the best approaches to reach the aforementioned goals which may be further used by universities working in the same field. У роботі представлено досвід щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у вирішенні проблем сучасного суспільства при зміні підходів до навчання. Беручи до уваги роль Інтернету та інформаційно-комунікаційних технологій у ефективному побудові інклюзивного суспільства знань, в документі представлено огляд трьох тематичних досліджень, проведених протягом 4-7 років на базі Сумського національного аграрного університету: розробка рівних курсів освітніх курсів та MOODLE використовується для дистанційного навчання іноземних студентів (15 курсів, 80 студентів) та сільських громадян (386 фермерів) через Інтернет. Висновки були зроблені в контексті вивчених питань, проблем та можливостей суспільства знань, відкритої освіти та концепцій навчання протягом усього життя. У документі підкреслюється важливість визначення найкращих практик у конкретних сферах освіти молоді та дорослих у межах освітніх проектів за умов надходження в країну зростаючих іноземних студентів та швидко зростаючого числа безробітних у сільській місцевості.