Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8077
Назва: Distance Learning : Implementation of Information Communication Technologies to Promote Educational Process at Higher Educational Establishments
Інші назви: Дистанційна освіта : впровадження інформаційних комунікаційних технологій з метою сприяння навчальному процесу у закладах вищої освіти
Дистанционное образование : внедрение информационных коммуникационных технологий с целью содействия учебного процессв в учреждениях высшего образования
Автори: Berestok, O. V.
Kurinnyj, O. V.
Shcherbyna, Y. M.
Бересток, Ольга Володимирівна
Курінний, Олексій Вячеславович
Щербина, Юлія Михайлівна
Бересток, Ольга Владимировна
Куренной, Алексей Вячеславович
Щербина, Юлия Михайловна
Ключові слова: distance learning
information communication technologies
interactive communication
дистанційне навчання
інформаційно-комунікаційні технології
інтерактивне спілкування
дистанционное обучение
информационно-коммуникационные технологии
интерактивное общение
Дата публікації: 2020
Бібліографічний опис: Berestok O. V. Distance Learning : Implementation of Information Communication Technologies to Promote Educational Process at Higher Educational Establishments [Electronic resource] / O. V. Berestok, O. V. Kurinnyj, Y. M Shcherbyna // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвузівський збірник гуманітарних наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету ім. Івана Франка. – Дрогобич, 2020. – Вип 27, Т. 1. – С. 146-150.
Короткий огляд (реферат): The article deals with basic principles of contemporary distance learning that affect the main directions of modernization of higher educational system nowadays. Forms and components of distance learning organization and its effectiveness are identified. The model of distance learning, its characteristics from the point of view of psychology and pedagogy is described. Advantages and disadvantages of distance learning are presented. Comparative characteristics of traditional and distance learning are shown. The concept of distance learning as a special form of learning, the history of its emergence and development, as well as the structure, technology, form and role in the modernization of education are highlighted. Analysis of world experience in integrating distance and other forms of learning is pointed out. The history of distance learning as a democratic, simple and free learning system is described. Different forms of distance learning classes, carried out using ICT are identified. The combination of full-time and distance learning, correspondent education, an integrative model of traditional and distance learning at universities are focused on. Basic factors affecting the usefulness of distance learning are analyzed. Distance learning at higher educational establishments as an interactive self-study, which takes place with constant high-quality tutorial support is examined. У статті розглядаються основні принципи сучасного дистанційного навчання, які впливають на базові напрями модернізації системи вищої освіти в наш час. Визначено форми та компоненти організації дистанційного навчання та їх ефективність. Описана модель дистанційного навчання, його характеристики з точки зору психології та педагогіки. Представлено переваги та недоліки дистанційного навчання. Показано порівняльну характеристику традиційного та дистанційного навчання. Висвітлено концепцію дистанційного навчання як особливої форми навчання, історію його виникнення та розвитку, а також структуру, технологію, форму та роль у модернізації освіти. Запропоновано аналіз світового досвіду інтеграції дистанційних та інших форм навчання. Описана історія дистанційного навчання як демократичної, простої та безкоштовної системи навчання. Визначено різні форми занять на дистанційному навчанні, що проводяться за допомогою комп'ютерних телекомунікацій.
Опис: В статье рассматриваются основные принципы современного дистанционного обучения, которые влияют на базовые направления модернизации системы высшего образования в наше время. Определены формы и компоненты организации дистанционного обучения и их эффективность. Описанная модель дистанционного обучения, его характеристики с точки зрения психологии и педагогики. Представлены преимущества и недостатки дистанционного обучения. Показано сравнительную характеристику традиционного и дистанционного обучения. Освещены концепцию дистанционного обучения как особой формы обучения, историю его возникновения и развития, а также структуру, технологию, форму и роль в модернизации образования. Предложен анализ мирового опыта интеграции дистанционных и других форм обучения. Описанная история дистанционного обучения как демократического, простой и бесплатной системы обучения. Определены различные формы занятий в дистанционном обучении, проводимых с помощью компьютерных телекоммуникаций.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8077
Розташовується у зібраннях:Статті, тези доповідей

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
3.pdf189,47 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.