Особливості моніторингу якості ІТ-підготовки студентів-землевпорядників

Abstract

У статті запропоновано підхід щодо розробки моделі оцінки якості комп’ютерної підготовки студентів-землевпорядників під час навчання у аграрному ВНЗ, якій дозволяє оцінити міру їх інформативності: з'ясувати, чи є зв'язок між окремими показниками якості комп’ютерної підготовки і яка міра їх взаємовпливу одне на одне. Висвітлено актуальність обраної теми, підкреслено, що комп'ютерна підготовка студентів спеціальності «193. Геодезія та землеустрій» є важливою складовою їхньої фахової підготовки. Обґрунтовано високий рівень взаємозв’язку показників якості комп’ютерної підготовки на основі проведеного кореляційного аналізу. Виявлено вплив показників якості комп’ютерної підготовки на рівень отриманих знань за комп'ютерною дисципліною. Достовірність одержаних результатів забезпечується використаними при дослідженні статистичними методами і достатньою кількістю опрацьованих даних анкетування. Практична значущість одержаних результатів полягає в наступному: виявлені ті складові якості комп’ютерної підготовки студентів, які є найбільше вагомими; виявлені ті показники, на які необхідно впливати у першу чергу при впливі на рівень отриманих знань за комп'ютерною дисципліною. В статье предложен подход к разработке модели оценки качества компьютерной подготовки студентов-землеустроителей во время учебы в аграрном вузе, которой позволяет оценить степень их информативности: выяснить, есть ли связь между отдельными показателями качества компьютерной подготовки и какая мера их взаимовлияния друг на друга. Освещены актуальность темы, подчеркнуто, что компьютерная подготовка студентов специальности «193. Геодезия и землеустройство »является важной составляющей их профессиональной подготовки. Обосновано высокий уровень взаимосвязи показателей качества компьютерной подготовки на основе проведенного корреляционного анализа. Проанализировано влияние показателей качества компьютерной подготовки на уровень полученных знаний по компьютерной дисциплиной. Достоверность полученных результатов обеспечивается подтверждена расчетами с помощью статистических методов и достаточным количеством обработанных данных анкетирования. Практическая значимость исследования заключается в следующем: выявлены те составляющие качества компьютерной подготовки студентов, которые являются наиболее весомыми; определены и описаны показатели, которые оказывают наибольшее влияние на уровень полученных знаний по компьютерной дисциплиной.