Використання іншомовних мультимодальних текстів в університеті технологічного профілю

Abstract

Стаття присвячена використанню мультимодальних текстів у процесі вивчення іноземної мови студентами університету технологічного спрямування. Дослідження доводить переваги таких текстів зі спеціальності та передбачає пошуки ефективних шляхів засвоєння професійно орієнтованого матеріалу. Теоретичні положення та останні наукові досягнення з визначеної проблеми були проаналізовані, поняття «мультимодальний текст», «модус» було охарактеризоване. Науковий підхід до мультимодального тексту передбачає включення до інформативного контенту візуального, слухового або тактильного модусу. Писемне мовлення, що є об’єктом дослідження, виключає тактильність, але надає широкі перспективи для використання інших емоційних подразників, що робить текст легким до сприйняття. Важлива роль приділяється візуальному ряду у писемній комунікації. Такі особливості мультимодального писемного тексту як стислий розмір та інформативність були охарактеризовані. Метою статті визначено довести необхідність використання мультимодальних текстів у процесі засвоєння студентами професійно орієнтованої лексики. Описані основні групи семіотичних ресурсів, що впливають на сприйняття писемного мовлення: сегментація тексту та інші графічні ефекти, шрифт та колір, іконічні елементи, інші невербальні компоненти. Проведено педагогічний експеримент з метою визначення впливу різних модусів на довготривалу меморизацію фахової інформації. З автентичного англійського підручника технічного спрямування вилучені два тексти, які були представлені групі студентів для роботи з фаховою лексикою. Описаний хід експериментального дослідження з засвоєння мультимодального тексту. Були надані результати опитування та анкетування студентів експериментальних груп. Проаналізовані проблеми українських підручників технічного напрямку. У століття інформаційних технологій застосування мультимодальних текстів у навчальному процесі має розширяти горизонти, тому були описані експериментальні дослідження практикуючих зарубіжних науковців, що створили електронну платформу для творчості студентів з написання саме мультимодальних текстів. Визначено перспективи подальших досліджень можливостей використання мультимодальних текстів у викладанні іноземної мови студентам технологічних спеціальностей. Статья посвящена использованию мультимодальных текстов в процессе изучения иностранного языка студентами университета технологического направления. Исследование доказывает преимущества таких текстов по специальности и предусматривает поиски эффективных путей усвоения профессионально ориентированного материала. Теоретические положения и последние научные достижения с определенной проблемы были проанализированы, понятие «мультимодальный текст», «модус» было охарактеризовано. Научный подход к мультимодальному тексту предполагает включение в информативного контента визуального, слухового или тактильного модуса. Письменная речь, являющегося объектом исследования, исключает тактильность, но предоставляет широкие перспективы для использования других эмоциональных раздражителей, что делает текст легким для восприятия. Важная роль отводится визуальному ряду в письменной коммуникации. Такие особенности письменного текста как сжатый размер и информативность были охарактеризованы. Целью статьи определено доказать необходимость использования мультимодальных текстов в процессе усвоения студентами профессионально ориентированной лексики. Описаны основные группы семиотических ресурсов, влияющих на восприятие письменной речи: сегментация текста и другие графические эффекты, шрифт и цвет, культовые элементы, другие невербальные компоненты. Проведен педагогический эксперимент с целью определения влияния различных модусов на длительную меморизацию профессиональной информации. С аутентичного английского учебника технического направления взяты два текста, которые были представлены группе студентов для работы с профессиональной лексикой. Описан ход экспериментального исследования по усвоению мультимодального текста. Были предоставлены результаты опроса и анкетирования студентов экспериментальных групп. Проанализированы проблемы украинских учебников технического направления. В век информационных технологий применение мультимодальных текстов в учебном процессе призвано расширять горизонты, поэтому были описаны экспериментальные исследования практикующих зарубежных ученых, которые создали электронную платформу для творчества студентов по написанию именно мультимодальных текстов. Определены перспективы дальнейших исследований возможностей использования мультимодальных текстов в преподавании иностранного языка студентам технологических специальностей.