Формування професійних компетентностей в одноборців високої кваліфікації в умовах значного психофізичного навантаження

Abstract

Головною метою дослідження є конструювання й апробація змістово-функціональної моделі формування професійних компетентностей у бойових самбістів високої кваліфікації в умовах значного психофізичного навантаження.Під час дослідно-експериментальної роботи використані такі методи дослідження: аналіз і узагальнення результатів науково-методичної, спеціальної, навчально-методичної, довідкової літератури і відповідних напряму дослідження інтернет-ресурсів, інструментальні методи дослідження, експертна оцінка, відеоаналіз, сучасні методики математико-статистичної обробки даних, психофізіологічний аналіз та інші.Під час педагогічного експерименту досліджувані самбісти контрольної групи використовували традиційну методику формування ключових професійних компетентностей, зокрема і психофізичної компетентності, яка передбачена відповідними нормативно-правовими документами та навчальними програмами організації системи багаторічної підготовки одноборців. Досліджувані бойові самбісти експериментальної групи додатково використовували розроблену нами змістово-функціональну модель. У результаті порівняння показників до та після використання запропонованої нами педагогічної моделі встановлено, що результати, отримані наприкінці педагогічного експерименту в досліджуваних групах, суттєво підвищилися порівняно з вихідними даними, ці відмінності в основному достовірні (Ег, P ≤ 0,05). Главной целью исследования является конструирование и апробация содержательно-функциональной модели формирования профессиональных компетенций в боевых самбистов высокой квалификации в условиях значительного психофизического нагрузки. Во время опытно-экспериментальной работы использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение результатов научно-методической, специальной, учебно-методической, справочной литературы и соответствующих направления исследования интернет-ресурсов, инструментальные методы исследования, экспертная оценка, видеоанализ, современные методики математико-статистической обработки данных, психофизиологический анализ и другие. Во время педагогического эксперимента испытуемые самбисты контрольной группы использовали традиционную методику формирования ключевых профессиональных компетенций, в том числе и психофизической компетентности, которая предусмотрена соответствующими нормативно-правовыми документами и учебными программами организации системы многолетней подготовки единоборцев. Исследуемые боевые самбисты экспериментальной группы дополнительно использовали разработанную нами содержательно-функциональную модель. В результате сравнения показателей до и после использования предложенной нами педагогической модели установлено, что результаты, полученные в конце педагогического эксперимента в исследуемых группах, существенно повысились по сравнению с исходными данными, эти различия в основном достоверны (Ег, P ≤ 0,05).