https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6 2026-06-02T11:35:03Z https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15626 Сучасні напрямки вдосконалення системи фізичного виховання студентів закладів вищої освіти Салатенко, Іван Олександрович; Salatenko, Ivan У сучасних умовах інтегрування України у європейську систему вищої освіти стратегічним завданням реформування вищої освіти України є трансформація кількісних показників освітніх послуг у якісні, що передбачає перегляд змісту вищої освіти та наповнення його новітнім матеріалом, упровадженням сучасних технологій навчання. Разом з тим нагальною потребою є підвищення зацікавленості студентів у якості навчання, заохочення кожного студента до активної пізнавальної діяльності на підставі посилення ролі навчально-дослідницької та науково-дослідної роботи. Провідні автори у сфері фізичного виховання наголошують, що діюча в теперішній час організація фізичного виховання в закладах вищої освіти недостатньо ефективна для підвищення рівня фізичної підготовленості, здоров’я, професійно важливих психофізіологічних якостей значної кількості студентів. In the current conditions of Ukraine's integration into the European system of higher education, the strategic task of reforming higher education in Ukraine is to transform quantitative indicators of educational services into qualitative ones, which involves revising the content of higher education and filling it with the latest material, introducing modern learning technologies. At the same time, there is an urgent need to increase students' interest in the quality of education, encourage each student to active cognitive activity on the basis of strengthening the role of educational and research work. Leading authors in the field of physical education emphasize that the current organization of physical education in higher education institutions is not effective enough to increase the level of physical fitness, health, and professionally important psychophysiological qualities of a significant number of students. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15625 Оптимізація позанавчальної рухової активності студентів засобами силового фітнесу з використанням гумових еспандерів Євтушенко, Євген; Yevtushenko, Yevhen Рухова активність студентської молоді у переважній більшості є недостатньою для розвитку основних фізичних якостей та формування оздоровчого ефекту. Одним з найпопулярніших у сучасної молоді видів фізичної активності є силовий фітнес, де виконуються силові вправи з обтяженнями та для занять використовують інвентар з різних силових видів спорту. Із сучасного різноманіття товарів для фітнесу можна виділити недорогі, компактні та багатофункціональні гумові еспандери, які дозволяють полегшити отримання достатнього фізичного навантаження в будь яких умовах перебування студента. Також цей сучасний інвентар сприяє розробці різнобічних програм з локальним впливом на окремі м’язові групи чи системи організму. The physical activity of student youth in the vast majority is insufficient for the development of basic physical qualities and the formation of a health-improving effect. One of the most popular types of physical activity among modern youth is strength fitness, where strength exercises with weights are performed and equipment from various strength sports is used for classes. Among the modern variety of fitness products, inexpensive, compact and multifunctional rubber expanders can be distinguished, which make it easier to obtain sufficient physical activity in any conditions of a student's stay. Also, this modern equipment contributes to the development of versatile programs with a local effect on individual muscle groups or body systems. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15613 Safe learning environment as a theoretic concept and its practical embodiment in wartime Ukraine Fomenko, Tetiana Mykolaiivna; Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna; Фоменко, Тетяна Миколаївна; Білоцерковець, Марина Анатоліївна The research reveals theoretical aspects and practical approaches to the formation of a safe learning environment in compliance with the rights and norms of physical, psychological, informational, and ecological safety of participants in the educational process. The authors examined inputs, outputs and outcomes of different aspects of safe learning environment, and highlighted university policies and strategies regarding safe learning environment creation in Sumy National Agrarian University. У дослідженні розкрито теоретичні аспекти та практичні підходи до формування безпечного навчального середовища з дотриманням прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та екологічної безпеки учасників освітнього процесу. Автори розглянули вхідні, вихідні та кінцеві результати різних аспектів безпечного навчального середовища, а також висвітлили університетську політику та стратегії щодо створення безпечного навчального середовища в Сумському національному аграрному університеті, Україна. 2026-01-01T00:00:00Z https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15612 Technologies of social emotional learning for formation of resilience in crisis : Ukrainian HEIs practices Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna; Fomenko, Tetiana Mykolaiivna; Білоцерковець, Марина Анатоліївна; Фоменко, Тетяна Миколаївна У статті розглядаються технології соціально-емоційного навчання та соціально-емоційних навичок крізь призму документів Європейського Союзу та їх упровадження в українських закладах вищої освіти у контексті воєнного часу. Розглянуто досвід і практику кількох українських університетів (зокрема, Житомирського державного університету імені Івана Франка, Полтавської академії безперервної освіти імені М. В. Остроградського, Сумського національного аграрного університету тощо), які реалізували європейські проєкти та програми, спрямовані як на розвиток соціально-емоційних навичок своїх студентів та академічних кіл, так і на підготовку майбутніх фахівців, здатних використовувати та просувати соціально-емоційне навчання у професійній діяльності. Запропоновано теоретичну модель, узгоджену з низкою освітніх заходів, які можна застосовувати у формальному та неформальному навчанні. The paper is targeted to review social emotional learning (SEL) technologies and social emotional skills through the prism of European Union documentation and their implementation in Ukrainian higher education institutions (HEIs) in the context of wartime. The authors examined experience and practices of several Ukrainian universities (namely, Zhytomyr State University named after Ivan Franko, Poltava Academy of Continuing Education named after M. V. Ostrogradsky, Sumy National Agrarian University, etc.) that implemented European projects and programs, vectored both to develop SEL skills of their students and academia as well as to train future specialists, who are able to use and promote SEL in their professional activities. A theoretic model is suggested, aligned with a range of educational measurements that can be applied into formal and non-formal learning. 2026-01-01T00:00:00Z