Управління формуванням компетентностей суб’єктів адміністративного менеджменту в закладах охорони здоров’я

Abstract

У кваліфікаційній роботі визначено, що сучасний компетентний менеджер орієнтований на постійне оновлення знань, готовий до розробки та впровадження інновацій на рівні світових стандартів. При цьому система компетентності менеджера в системі охорони здоров’я формується з урахуванням корпоративних стандартів ефективності, стратегії медичного закладу і завдань щодо її реалізації, а також корпоративної культури. Проаналізовано економічні та фінансові показники діяльності лікарняного закладу його спеціалізація забезпечення населення Великописарівської СР доступною, своєчасною, якісною та ефективною медико-санітарною допомогою, в закладі працює 168 чоловік із середньою заробітною платою 8283 грн., переважним джерелом фінансування даного медичного закладу є загальний фонд Державного бюджету. Експертне опитування було здійснено для виявлення факторів впливу на компетентність адміністративного персоналу лікарні та встановлено, що основними чинниками формування високої професійної компетентності менеджерів установ системи охорони здоров’я є: загальний медичний стаж роботи, частка стажу на керівних посадах від загального, кількість наукових публікацій, яка відображає результати науково- дослідницької діяльності та націленість на підвищення свого фахового рівня та одержання наукових ступенів. Також важливим показником професійної компетентності є інтенсивність публікування, що, зокрема, відносно стажу на керівних посадах, може відображати здатність поєднувати в собі компетентності самоорганізації і самоуправління з адміністративно- господарським управлінням. Запропоновано впровадження моделі професійних компетентностей яка передбачає: моделювання стратегії розвитку управлінських компетентностей керівника та адміністративного персоналу лікарні через створення компетентнісно-орієнтованих оцінювальних засобів та оцінку індивідуальних досягнень, що характеризують сформованість конкретної професійної компетентності на різних етапах роботи і як результат визначення ступеня сформованості професійних компетентностей. У висновках та пропозиціях узагальнено результати дослідження.