Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11220| Title: | Innovative System for Personnel Management in Chinese Vocational Education Institutions |
| Other Titles: | Інноваційна система управління персоналом у китайських закладах професійної освіти |
| Authors: | Zhao, Hejun Чжао, Хецзюнь |
| Keywords: | management personnel management educational services market international activity educational institutions university education personnel development менеджмент управління персоналом ринок освітніх послуг міжнародна діяльність заклади освіти університет освіта розвиток персоналу |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | SNAU |
| Citation: | Zhao Hejun. Innovative system for personnel management in Chinese vocational education institutions [Electronic resource] : dissertation for obtaining the scientific degree of Doctor of Philosophy in specialty : 073 «Management» / Hejun Zhao. – Sumy : Sumy National Agrarian University, 2023. – 253 р. |
| Abstract: | The dissertation examines the theoretical, methodological, and practical aspects of the innovative personnel management system in Chinese vocational education institutions. The continuous economic development of China, industrial modernization, and economic restructuring have increased the demand for technical and skilled personnel across all sectors, highlighting the significant role of vocational education. Faced with the new economic situation and the demand in the labor market, vocational education requires constant reforms and innovations to enhance high-quality development. In 2022, China's GDP reached 18,100 billion US dollars, accounting for approximately 18% of the global economy and maintaining its position as the world's second-largest economy. Therefore, the significant role of vocational education in supporting the country's economic development is evident. One of the common problems in the personnel management system of vocational and technical education in China that needs to be addressed is the uniformity of organizational form of vocational and technical institutions, which are government-organized, affecting autonomy in employment matters. Personnel management follows the management philosophy of "putting things first," but is subject to external influences and lacks transparency. The composition of the personnel potential in most vocational and technical institutions is not fully rational, resulting in a shortage of teaching and research staff, while a large staff is comprised of auxiliary workers, which to some extent hinders the development of educational and research work in these institutions and overall complicates their fundamental development. The theoretical part of the dissertation work systematizes the theoretical foundations, deepens the concepts, and forms a methodological approach to ensuring the management of personnel in vocational-technical educational institutions in China by addressing common problems regarding a unified organizational form of institutions. This will contribute to the better development of Chinese vocational education in market conditions and the growth of the social economy through the implementation of an innovative functioning system for institutions. In the future, this will enable vocational education institutions to enhance the integration of production and education based on changes in market conditions through continuous targeted reforms to meet the needs of the market. This will gradually create a professional-qualification and standard system that is results-oriented, meets market demand, corresponds to academic qualifications, reflects the attributes of technical and skilled talents, and has high social recognition and economic adaptability, including a multi-level and multi-dimensional development model. Based on the study of innovative experience and practices in foreign personnel management systems, the research concludes that the construction of an innovative personnel management system in vocational education institutions in China should be adapted to local conditions, strengthen the structure of the organizational system, mitigate staff turnover channels, constantly introduce innovations in the training methods of the scientific and pedagogical staff, and effectively change existing management models through innovative stimulus methods in order to achieve new changes in the personnel management system, maximize the value of talents, and help vocational education institutions in stable development. During the research, a system of indices was proposed and indicators for evaluation were chosen (optimization of the teaching staff structure, teacher evaluation system, dual teacher model, professional construction, and reform of teaching), designing an evaluation indicator system, determining the functional relationship between each indicator and the object of evaluation to carry out qualitative and quantitative analysis of the objective assessment of the comprehensive quality of teachers, formation of the teaching staff in professional colleges from various perspectives, starting from the diverse needs of stakeholders through interviews with employers, vocational education institutions, students, and teachers. The hierarchical structure model itself is based on the analytic hierarchy process, and the calculation method for assigning weights to indicators at all levels offers innovative proposals for scientific and accurate evaluation of the level of building the pedagogical personnel in vocational education institutions. It has been found that the leaders of vocational education institutions are experts responsible for managing the work processes of the entire institution, and their qualifications in performing their duties directly impact the development and future of these institutions. Therefore, to strengthen the competence of leaders of vocational education institutions in China, a competence model for leaders of vocational-technical training institutions has been proposed through empirical data with the involvement of education professionals, managers, and teachers. It has been established that competence, as an inevitable result of the improvement of work distribution, should be a combination of complex skills and qualities of leaders of vocational education institutions. This competence model for managers measures the structure of planning, decision-making, risk assessment, cultural education, and the formation of core competitiveness, which can accurately describe the objective level of managerial competence. Using the methods of questionnaires and sample research, a survey was conducted on the competence of managers of Chinese vocational education institutions, which covered the full range of subjects in terms of age, level of education, structure of professional titles, types of institutions and positions to check the parameters: analytical and inductive abilities (MC1 ), decision-making and planning skills (MC2), communication and organizational skills (MC3), leadership and demonstration skills (MC4), assessment skills and charisma (MC5), core competitiveness (MC6) and three aspects: professional understanding and identification, professional knowledge and methods, professional skills and behavior. Cronbach's alpha coefficient ranged from 0.970 to 0.987 and showed high reliability, stability and reliability of the data and carried out an analysis of validity factors based on the collected data and the results of the analysis reflected the real situation in various dimensions and were further developed as a model of the structure of competences of heads of vocational education institutions through a questionnaire of administrative personnel for six different levels with an analysis of the current situation of the existing management and proposed solutions to the existing problems, which contributed to the further development of vocational education in an empirical study. The thesis proposes that the interactive development of vocational education and the economy in China adhere to the principles of people-oriented development, balancing public welfare and economic interest, integrating localization and internationalization, clarifying rights and responsibilities, and diversified systems of restraints and counterweights In addition, it proposes innovative improvements in the level of shared governance between multiple actors, adhere to government guidelines for vocational education management, increase the effectiveness of the leadership of industry organizations and promote the full role of business actors. The guiding principles are aimed at strengthening the independent executive capacity of vocational colleges. Based on the requirements for building a modern information-oriented personnel management model for vocational education institutions, the general architecture of a modern information-oriented personnel management system for vocational education institutions is proposed, as well as the main points and requirements for the relevant systems. It explores solutions to achieve the informatization of the personnel management system, which has strong relevance and guidance for the implementation of the innovative personnel management system in Chinese vocational education institutions. The research substantiates the determination of the directions of the personnel management strategy of vocational education institutions based on modern information technologies, which is the basis for building a more perfect and effective personnel management system of vocational education to eliminate the identified shortcomings of the current information system of personnel management in vocational education institutions of China through a systematic analysis feasibility, functionality and management processes using an integrated JAVAEE technology development environment, Servlet, SSH framework, SQL SERVER database. |
| Description: | У дисертації обґрунтовано теоретико-методологічні та науково-практичні аспекти щодо інноваційної системи управління персоналом у китайських закладах професійної освіти. Постійний розвиток економіки Китаю, промислова модернізація та економічна реструктуризація прискорюють попит на технічний та кваліфікований персонал у всіх сферах життя тим самим позиціонуючи помітну роль професійно-технічної освіти. Зіткнувшись з новою економічною ситуацією та попитом на ринку людських ресурсів, професійно-технічна освіта потребує постійного впровадження реформ та інновацій для посилення високоякісного розвитку. У 2022 році загальний ВВП Китаю досяг 18100 мільярдів доларів США, що становить приблизно 18% світової економіки та продовжує утримувати своє друге місце у світі тому значна роль професійно-технічної освіти в сприянні економічному розвитку країни є очевидною. Серед поширених проблем у системі кадрового управління професійно-технічної освіти в Китаї, які потрібно вирішити це змінити форму організації професійно-технічних навчальних закладів яка є повністю однотипною, запроваджується урядом, та впливає на автономію у питаннях працевлаштування. Кадрове управління відповідає філософії менеджменту «ставити речі на перше місце», піддається зовнішньому впливу та має низьку прозорість. Склад кадрового потенціалу більшості професійно-технічних навчальних закладів не є повністю раціональним, відбувається нестача викладацького та науково-дослідницького персоналу, тоді як великий штат створюють допоміжні працівники, що до певної міри гальмує розвиток навчально-дослідної роботи закладів і загалом ускладнює їх фундаментальний розвиток. В теоретичній частині дисертаційної роботи систематизовано теоретичні основи, поглиблено поняття та сформовано методологічний підхід забезпечення управління персоналом професійно-технічних навчальних закладів Китаю через вирішення загальних проблем відносно єдиної форми організації закладів, що сприятиме кращому розвитку китайської професійної освіти в ринкових умовах та зростанню соціальної економіки через впровадження інноваційної системи функціонування закладів. Це сприятиме в майбутньому закладами професійної освіти посилювати інтеграцію виробництва та освіти на основі змін ринкової кон’юнктури, шляхом постійних цілеспрямованих реформ для відповідності професійно-технічної освіти до потреб ринку. Поступово створюючи професійну-кваліфікаційну та стандартну систему, яка орієнтована на результати навчання, задовольнятиме ринковий попит, відповідатиме академічним кваліфікаціям, відображатиме атрибути зростання технічних і кваліфікованих талантів і має високе соціальне визнання та економічну адаптивність включаючи багаторівневу та багатовимірну модель розвитку. На основі вивчення інноваційного досвіду та практик зарубіжних систем кадрової політики управління персоналом, дослідження резюмує, що побудова інноваційної системи управління персоналом у закладах професійної освіти в Китаї має бути пристосована до місцевих умов, щоб посилити структуру організаційної системи, згладити канали відтоку кадрів, постійно впроваджувати інновації в навчання науково-педагогічного персоналу, ефективно змінювати існуючі моделі управління за допомогою інноваційних методів стимулювання, максимізувати цінність талантів і допомогти закладам професійної освіти у стабільному розвитку. В ході дослідження запропоновано систему індексів та здійснено вибір індикаторів оцінювання (оптимізацію структури викладачів, систему оцінювання викладачів, дуальну модель викладачів, професійну конструкцію та реформування викладання), проектування системи показників оцінювання, визначення функціонального зв’язку між кожним показником і предметом оцінювання для здійснення якісного та кількісного аналізу об’єктивної оцінки комплексної якості викладачів, формування викладацького складу в професійних коледжах з різних точок зору, починаючи з різноманітних потреб зацікавлених сторін через інтерв’ю з роботодавцями, закладами професійної освіти, здобувачами та викладачами. Сама модель ієрархічної структури, заснована на аналітичному ієрархічному процесі, а сам метод розрахунку для присвоєння ваги показникам на всіх рівнях, надаючи інноваційні пропозиції для наукового та точного оцінювання рівня побудови педагогічного персоналу в закладах професійної освіти. Виявлено, що керівники закладів професійної освіти є фахівцями, відповідальними за управління робочими процесами всього закладу, а їх кваліфікація у виконанні своїх обов’язків на посадах безпосередньо впливає на розвиток і майбутнє закладів професійної освіти, тому для посилення компетентності керівників закладів професійної освіти Китаю, запропоновано модель компетентності керівників професійно-технічних навчальних закладів шляхом емпіричних даних з експертами професійної освіти, менеджерами та викладачами. Доведено, що компетентність, як неминучий результат удосконалення розподілу праці, має бути сукупністю комплексних умінь і якостей керівників закладів професійної освіти. Ця модель компетенцій менеджерів вимірює структуру планування, прийняття основних рішень, оцінку ризиків, культурну освіту та формування основної конкурентоспроможності, яка може точно описати об’єктивний рівень компетенції менеджера. За допомогою методів анкетування та вибіркового дослідження здійснено опитування щодо компетентності керівників китайських закладів професійної освіти, що охопило повний спектр суб’єктів з точки зору віку, рівня освіти, структури професійних назв, типів закладів та посад для перевірки параметрів: аналітичні та індуктивні здібності (MC1), здатність приймати рішення та планування (MC2), комунікативні та організаційні здібності (MC3), лідерські та демонстраційні здібності (MC4), здатність до оцінки та харизми (MC5) основної конкурентоспроможності (MC6) та трьох аспектів: професійне розуміння та ідентифікація, професійні знання та методи, професійні здібності та поведінка. Коефіцієнт Альфа Кронбаха коливався від 0,970 до 0,987 і показав високу надійність, стабільність та достовірність даних та здійснив аналіз факторів валідності на основі зібраних даних а результати аналізу відобразили реальну ситуацію в різних вимірах та набули подальшого розвитку як модель структури компетенцій керівників закладів професійної освіти через анкетування адміністративного персоналу для шести різних щаблів з аналізом поточної ситуації існуючого управління та запропоновано вирішення наявних проблем що сприяло подальшому розвитку професійно-технічної освіти в емпіричному дослідженні. У дисертації пропонується, щоб інтерактивний розвиток професійно-технічної освіти та економіки в Китаї дотримувався принципів розвитку, орієнтованого на людей, збалансування суспільного добробуту та економічного інтересу, інтеграції локалізації та інтернаціоналізації, роз’яснення прав і обов’язків, а також диверсифікованих систем стримувань і противаги. Крім того, він пропонує інноваційно покращити рівень спільного управління між кількома суб’єктами, дотримуватися урядових вказівок щодо управління професійно-технічною освітою, підвищити ефективність керівництва галузевими організаціями та сприяти повному виконанню ролі суб’єктів господарювання. Керівні принципи направлені на зміцнення незалежної виконавської здатності професійно-технічних коледжів. Базуючись на вимогах побудови сучасної інформаційно-орієнтованої моделі управління персоналом для закладів професійної освіти, запропоновано загальну архітектуру сучасної інформаційно-орієнтованої системи управління персоналом для закладів професійно-технічної освіти, а також основні моменти та вимоги до відповідних систем. Віна досліджує рішення для досягнення інформатизації системи управління персоналом, яка має сильну актуальність і керівництво для впровадження інноваційної системи управління персоналом у китайських закладах професійної освіти. У дослідженні обґрунтувано визначення напрямів стратегії управління персоналом закладів професійної освіти на основі сучасних інформаційних технологій, яка є основою для побудови більш досконалої та ефективної системи управління персоналом професійно-технічної освіти для усунення виявлених недоліків поточної інформаційної системи управління персоналом у закладах професійної освіти Китаю через систематичний аналіз здійсненності, функціональності та процесів управління за допомогою інтегрованого середовища розробки технології JAVAEE, Servlet, SSH framework, бази даних SQL SERVER.З погляду часового виміру, значення індексу збалансованого розвитку сільської місцевості південно-західних провінцій Китаю має коливальну тенденцію до зростання в 2010 - 2020 роках. Це свідчить, що з поглибленням стратегії адаптації промислової структури міські території поступово коригуватимуть свій напрямок розвитку, переходитимуть у бік оптимізації виробничих потужностей для забезпечення стійкої екологічної цивілізації та покращення добробуту людей, що також підвищить рівень збалансованого розвитку. У той же час, завдяки просуванню стратегії відродження сільської місцевості та комплексного подолання бідності, сільські території поступово вирішують недоліки розвитку сільського господарства та поступово рухаються до до збалансованої моделі розвитку цивілізації сільської екологічної культури. У регіональному розрізі індекс збалансованого розвитку міст вищий для Гуансі-Чжуанського автономного району, провінції Сичуань і муніципалітету Чунцін провінції Сичуань і нижчий для провінції Гуйчжоу, провінції Юньнань і Тибетського автономного району, тоді як індекс збалансованого розвитку сільської місцевості вищий для Гуансі-Чжуанського автономного району, провінції Сичуань і провінції Юньнань, і нижче для муніципалітету Чунцин провінції Сичуань, провінції Гуйчжоу і Тибетського автономного району. З точки зору відмінностей між міськими та сільськими районами, найбільш глибокими є Чунцин і Юньнань у провінції Сичуань, головним чином тому, що Чунцін у провінції Сичуань є традиційним промисловим містом, тоді як провінція Юньнань базується на туристичній економіці та істотній частці сільського господарства. Ці два регіони мають різні пріоритети розвитку, тому буде велика різниця в міських і сільських районах. Отже, дослідження регіональних диспропорцій в економічному та соціальному розвитку стало актуальним питанням у сфері економіки та суспільства. Це дослідження особливо зосереджено на питанні соціально-економічної нерівності між міськими та сільськими районами в різних провінціях етнічних регіонів Південно-Західного Китаю. Зокрема, це вносить інновації у сферу нерівності економічного розвитку. Під час виконання дисертаційного дослідження було зібрано та проаналізовано теоретичні надбання китайських науковців стосовно диспропорцій економічного та соціального розвитку південно-західного регіону. Результати показують, що існуючі дослідження регіональних економічних і соціальних проблем зосереджені головним чином на економічному і соціальному розвитку окремих провінцій. Незважаючи на те, що китайські експерти та вчені проводили дослідження економічної та соціальної нерівності в більшості провінцій, все ще бракує досліджень міжпровінційних розбіжностей, особливо розбіжностей в економічному та соціальному розвитку між різними провінціями західного регіону. Таким чином, це дослідження має на меті привернути увагу експертів і науковців у суміжних галузях і сприяти подальшим поглибленим дослідженням у цій галузі. |
| URI: | https://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/11220 |
| Appears in Collections: | Дисертації та автореферати |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Zhao Hejun's dissertation-12.10_LAST.pdf | 1,94 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.