Управління та адміністрування розвитком персоналу в закладі дошкільної освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено теоретико-методичні засади управління та адміністрування розвитком персоналу в закладі дошкільної освіти. Розкрито сутність і співвідношення понять «управління» та «адміністрування», обґрунтовано їх роль у забезпеченні ефективного функціонування ЗДО та професійного зростання педагогічних працівників. Узагальнено наукові підходи до трактування розвитку персоналу, визначено його зміст, цілі, принципи та інструменти в контексті сучасних освітніх викликів. Проаналізовано вплив зовнішніх і внутрішніх факторів на систему розвитку персоналу, зокрема реформування освіти, цифровізації, пандемії COVID-19 та умов воєнного стану. Запропонована модель well-being інтегрує фізичне, психологічне, корпоративне та професійне благополуччя і реалізується через тренінги емоційної грамотності, психологічний супровід, практики саморегуляції, арт-терапевтичні підходи та створення простору відновлення. Очікуваний економічний ефект формується за рахунок зниження плинності кадрів з 18% до 10% (економія 24 000 грн/рік), скорочення витрат через лікарняні (22 500 грн/рік) та приросту продуктивності (225 000 грн/рік), що в сумі становить 271 500 грн/рік. Додатково прогнозуються вагомі соціальні результати: зниження вигорання, покращення емоційного клімату, зменшення конфліктів, зростання лояльності батьків. Запропонована рамкова модель цифрової компетентності (5 модулів) та інноваційна програма «Digital Garden: зростаємо разом у цифровому середовищі» (6 рівнів) формують послідовну траєкторію навчання -від цифрової безпеки і базової грамотності до командної взаємодії, креативного контенту та самооцінювання прогресу через цифрове портфоліо. Практичну реалізованість ініціативи підтверджує розроблений кошторис у мінімальному фінансовому сценарії -29,7 тис. грн, де витрати логічно прив’язані до модулів програми та відповідають цілям грантового фінансування громади. Очікуваними результатами є зростання цифрової компетентності персоналу, зниження цифрового стресу, посилення професійної мобільності, а для закладу -удосконалення управлінських процесів, підвищення якості комунікації й формування іміджу інноваційного ЗДО.