Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15593
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorФоменко, Тетяна Миколаївна-
dc.contributor.authorFomenko, Tetiana Mykolaiivna-
dc.date.accessioned2026-05-01T12:24:21Z-
dc.date.available2026-05-01T12:24:21Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationФоменко Т. М. Потенціал цифрових технологій для стимулювання творчої активності студентів [Електронний ресурс] / Т. М. Фоменко // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції «Актуальні проблеми формування творчого потенціалу майбутніх фахівців в умовах цифрової педагогіки», (Харків, 4 грудня 2025 р.). – Харків : Комунальне підприємство «Міська друкарня», 2025. – С. 204-207. – Режим доступу : https://drive.google.com/drive/folders/1PI9blx9kqaGNSNKdX_X4iC-mJBwhXvH2. – Заголовок з екрану.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15593-
dc.descriptionThe paper is aimed to analyze the impact of digital educational platforms on the development of students' creative thinking. The didactic capabilities of digital platforms, namely: gamified platforms Kahoot! and Quizlet with interactive quizzes and tasks for developing creative thinking through programming; project platforms Google Classroom and Moodle for organizing collaborative work on projects, developing project and creative thinking; Padlet platform for brainstorming and collaborative projects; Duolingo platform with interactive quizzes and tasks for developing communication skills and creativity. It is noted that successful selection and implementation of digital educational platforms by teachers, and at the same time the integration of project and problem-oriented activities into the educational process, contributes to the development of students' creative thinking.uk_UA
dc.description.abstractМетою роботи є аналіз впливу цифрових освітніх платформ на розвиток креативного мислення студентів. Розглянуто дидактичні можливості цифрових платформ, а саме: гейміфіковані платформи Kahoot! та Quizlet із інтерактивними вікторинами та завданнями для розвитку креативного мислення за допомогою програмування; проєктні платформи Google Classroom та Moodle для організації спільної роботу над проєктами, розвитку проєктного та креативного мислення; платформа Padlet для мозкових штурмів і колаборативних проєктів; платформа Duolingo із застосуванням інтерактивних вікторин і завдань для розвитку комунікативних навичок і креативності. Зазначено, що успішний вибір і впровадження викладачами цифрових освітніх платформ, і водночас інтеграція проєктної та проблемно-орієнтованої діяльністості у навчальний процес сприяє розвитку креативного мислення студентів.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherКомунальне підприємство «Міська друкарня»uk_UA
dc.subjectм’які навичкиuk_UA
dc.subjectіноземна моваuk_UA
dc.subjectанглійська моваuk_UA
dc.subjectsoft skillsuk_UA
dc.subjecta foreign languageuk_UA
dc.subjectEnglishuk_UA
dc.titleПотенціал цифрових технологій для стимулювання творчої активності студентівuk_UA
dc.title.alternativeThe potential of digital technologies to stimulate students’ creative activityuk_UA
dc.typeOtheruk_UA
Розташовується у зібраннях:Статті, тези доповідей

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Фоменко_ТМ_Потенціал цифрових технологій для стимулювання творчої активності студентів.pdf257,13 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.