Використання штучного інтелекту для підвищення ефективності самостійної роботи та розвиток ключових навичок у студентів

Abstract

В даній статті автором розглядається питання сучасної вищої освіти, яка перебуває в умовах інтенсивної цифровізації, що зумовлює потребу у пошуку нових підходів до організації освітнього процесу. Самостійна робота студентів виступає одним із ключових чинників формування професійних компетентностей, уміння до самоосвіти та критичного мислення. Проте традиційні форми її організації часто не відповідають потребам сучасного покоління студентів, яке активно користується цифровими технологіями та прагне персоналізованого навчального досвіду. У цьому контексті особливого значення набуває інтеграція технологій штучного інтелекту (ШІ), які відкривають широкі можливості для індивідуалізації навчання, формування гнучких освітніх траєкторій, моніторингу прогресу та розвитку навичок самоорганізації. Водночас постає проблема науково-методичного обґрунтування ефективності та доцільності використання ШІ у процесі організації самостійної роботи студентів, визначення переваг, обмежень і ризиків такої інтеграції.