Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/16276| Назва: | Ритміко-пісенні засоби навчання державної мови в Україні та КНР : засади методичного трансферу |
| Інші назви: | Rhythmic and song-based techniques in teaching the state language in Ukraine and China : foundations of methodological transfer |
| Автори: | Лущик, Юлія Lushchyk, Yuliia |
| Ключові слова: | афективний фільтр вища освіта інтернаціоналізація affective filter higher education internationalization |
| Дата публікації: | 2026 |
| Бібліографічний опис: | Лущик Ю. М. Ритміко-пісенні засоби навчання державної мови в Україні та КНР : засади методичного трансферу [Електронний ресурс] / Ю. М. Лущик // Педагогічна Академія : наукові записки. – 2026. – № 28. – Режим доступу : https://doi.org/10.5281/zenodo.19636672. – Заголовок з екрану. |
| Короткий огляд (реферат): | Дослідження спрямоване на подолання лінгвістичних труднощів та зниження афективного фільтра у іноземних здобувачів шляхом використання ритмікопісенних засобів, які забезпечують наступність освітнього процесу в умовах інтернаціоналізації вищої освіти. Обґрунтовано методичні засади адаптації ритмікопісенних технологій у ЗВО: подолання лінгвістичних бар’єрів між типологічно відмінними мовами через використання ритму як когнітивного каркасу для засвоєння флективних структур і акцентології; зниження афективного фільтра шляхом залучення колективних форм діяльності; стимулювання міжкультурної інтеграції через автентичний ритміко-пісенний матеріал. Сформульовано принципи адаптації ритміко-пісенних засобів до роботи з китайськомовними студентами у ЗВО: фонетичної доцільності та поступовості, комунікативної вмотивованості, культурної наступності та поетапного переходу від рецепції до продукції. |
| Опис: | The study addresses the problem of overcoming linguistic difficulties and lowering the affective filter in foreign learners through rhythmic and song-based techniques that ensure continuity in the educational process within the context of higher education internationalization. The study substantiates methodological principles for adapting these technologies in higher education: overcoming linguistic barriers between typologically different languages through rhythm as a cognitive framework for mastering inflectional structures and stress patterns; lowering the affective filter through collaborative activities; and fostering intercultural integration via authentic rhythmic and song-based materials. Key principles of adaptation are defined: phonetic appropriateness and gradual progression, communicative orientation, cultural continuity, and a staged transition from reception to production. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/16276 |
| Розташовується у зібраннях: | Статті, тези доповідей |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Ритміко-пісенні засоби.pdf | 374,16 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.