Роль емоційного інтелекту у формуванні іншомовних комунікативних навичок

Abstract

Вимоги до вищої освіти підвищуються з року в рік, рівень комп’ютерної грамотності студентів прогресує, тому перед викладачем іноземної мови постає проблема давати знання таким чином, щоб мотивація до вивчення мови не зникла. Якщо раніше методика навчання іноземної мови не передбачала емоційного контенту навчання, то зараз все більше наукових досліджень присвячується емоційній складовій. Факт, що емоційна діяльність впливає на успішність життєдіяльності людини підтверджений багатьма науковими розробками, тож розгляд заняття з іноземної мови з цієї точки зору нам видається доречним. Таке поняття, як емоційний інтелект, варто розглянути з дидактичної точки зору. Требования к высшему образованию повышаются из года в год, уровень компьютерной грамотности студентов прогрессирует, поэтому перед преподавателем иностранного языка возникает проблема давать знания таким образом, чтобы мотивация к изучению языка не исчезла. Если раньше методика обучения иностранному языку не предусматривала эмоционального контента обучения, то сейчас все больше научных исследований посвящается эмоциональной составляющей. Тот факт, что эмоциональная деятельность влияет на успешность жизнедеятельности человека подтвержден многими научными разработками, поэтому рассмотрение занятия по иностранному языку с этой точки зрения нам представляется уместным. Такое понятие, как эмоциональный интеллект, стоит рассмотреть с дидактической точки зрения.