Відбір змісту регіонального компонента у професійній підготовці майбутніх фахівців сфери туризму

Abstract

У даній статті авторами визначено, що регіональний компонент освіти – це необхідна педагогічна умова, що забезпечує ефективність реалізації особливостей етнокультури, природи, географії, історії, економіки регіону, облік яких сприяє створенню та просуванню туристичного продукту у конкретному регіоні. Педагогічні умови реалізації регіонального компонента туристської освіти враховують етнокультурний аспект гуманітарної освіти при підготовці фахівців сфери туризму у ЗВО; виявляються в соціально-економічних, природно-географічних, культурно-історичних особливостях розвитку регіону, професійних та суспільно-культурних видах діяльності спеціаліста, які розкривають у змістовному аспекті навчальні плани та програми підготовки фахівців з туризму, об’єднують базовий та регіональний рівні, загальне та специфічне в зміст та технології навчання; в організаційному аспекті розкривають поетапність включення навчальних програм, що містять регіональний компонент у навчальний процес; у методичному аспекті розкривають вибір ефективних методів та форм, що забезпечують високий рівень професійної підготовки студентів з урахуванням регіонального компонента. Також в даній роботі зазначено, що у стрімкому та суперечливому процесі переоцінки цінностей на сучасному етапі розвитку виховання любові до рідного краю за допомогою регіонального компонента має зіграти свою творчу роль. Коріння безгосподарності та безладдя, варварського ставлення до рідної природи, до рідної культури значною мірою пов’язані з духовною непорядністю, моральною ущербністю сучасного громадянина. В статті зазначено, що любов до батьківщини не можна виховати гучними та широкомовними гаслами, що це почуття формується в людині всіма враженнями повсякденного буття, що починається воно з любові й синівської поваги до «малої» батьківщини, до сім’ї, до будинку де ти народився і ріс, до рідного краю.