Короткий опис(реферат):
Кваліфікаційна робота присвячена розробці мобільного додатку для інтерактивно вивчення
природничих дисциплін на базі вебзастосунка «Classroom». У роботі проведений аналіз сучасних
технологій освітнього процесу, виявлено недосконалість освітнього процесу для учнів, а саме
інтерактивність та доступ до знань 24/7, підхід до вивчення природничих дисциплін.
Запропоновано інтерактивну модель для вивчення природничих дисциплін, а саме інтерактивність та
доступність.
Для розробки системи використані сучасні технології програмування та баз даних, що забезпечують
швидке та надійне функціонування. Реалізовано інтерактивність, доступність та кросплатформеність,
базу даних для мобільного додатку.
Проведено тестування застосунків. Результати тестування підтвердили правильність функціонування
підсистеми та її відповідність вимогам та очікуванням користувачів.
Отримані результати дозволяють зробити висновок про доцільність впровадження розроблених
застосунків інтерактивних застосунків для вивчення природничих дисциплін.
Суть розробки, основні результати:
The qualification work is dedicated to the development of a mobile application for interactive learning of
natural sciences based on the "Classroom" web application.
The work analyzes modern technologies of the educational process, identifies the shortcomings of the
educational process for students, namely interactivity and access to knowledge 24/7, and the approach to
studying natural science disciplines.
An interactive model for studying natural science disciplines, namely interactivity and accessibility, has been
proposed.
Modern programming and database technologies were used to develop the system, ensuring fast and reliable
operation. Interactivity, accessibility, and cross-platform compatibility have been implemented, as well as a
database for the mobile application.
Application testing was conducted. The test results confirmed the correctness of the subsystem operation and
its compliance with the users' requirements and expectations.
The obtained results allow us to conclude the feasibility of implementing the developed interactive
applications for studying natural science disciplines.
