Використання навчальних технологій під час навчання іноземної мови

Рідель, Тетяна Миколаївна; Ridel, Tetiana Mykolaivna

dc.contributor.author	Рідель, Тетяна Миколаївна
dc.contributor.author	Ridel, Tetiana Mykolaivna
dc.date.accessioned	2025-06-19T10:58:57Z
dc.date.available	2025-06-19T10:58:57Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Рідель Т. М. Використання навчальних технологій під час навчання іноземної мови [Електронний ресурс] / Т. М. Рідель // XLIІ International scientific and practical conference «Modern Trends in the Movement of Scientific Research», (Athens, Greece, October 9-11, 2024). – Athens : International Scientific Unity, 2024. – Р. 99-101. – Режим доступу : https://isu-conference.com/wp-content/uploads/2024/10/Modern_trends_in_the_movement_of_scientific_research_October_9_11_2024_Athens_Greece.pdf. – Заголовок з екрану.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/13940
dc.description	The modern organization of the foreign language learning process requires the development of students' autonomy and independence. This can be achieved through the mastery of metacognitive knowledge and skills, which include awareness of one’s language proficiency level, understanding the nature of tasks and exercises for skill development, and problem-solving techniques. Special attention is given to cognitive and communicative technologies, particularly mnemonic and linguistic technologies that enhance memory and language proficiency. Self-regulation, emotional management, and the development of social technologies are also essential elements in the educational process. Professionally-oriented foreign language education aims to develop communicative competence for success in social and professional activities. The implementation of these technologies will ensure effective language acquisition and open paths for student self-realization.	uk_UA
dc.description.abstract	Сучасна організація навчального процесу з іноземної мови вимагає розвитку автономії та самостійності студентів. Це може бути досягнуто через оволодіння метакогнітивними знаннями та вміннями, що включають знання рівня власного володіння мовними навичками, особливостей завдань і вправ для їх розвитку, а також технологій розв'язання навчальних проблем. Особливу увагу приділено когнітивним і комунікативним технологіям, зокрема мнемотехнічним та лінгвістичним, які сприяють розвитку пам'яті та мовленнєвих умінь. Важливим елементом є також саморегуляція, управління емоціями та розвиток соціальних технологій у навчальному процесі. Професійно-орієнтоване навчання іноземної мови має на меті розвиток комунікативної компетенції для досягнення успіху в соціальній та професійній діяльності. Реалізація цих технологій забезпечить ефективне оволодіння іноземною мовою і відкриє можливості для самореалізації студентів.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	International Scientific Unity	uk_UA
dc.subject	метакогнітивні знання	uk_UA
dc.subject	навчальні технології	uk_UA
dc.subject	саморегуляція	uk_UA
dc.subject	metacognitive knowledge	uk_UA
dc.subject	learning technologies	uk_UA
dc.subject	self-regulation	uk_UA
dc.title	Використання навчальних технологій під час навчання іноземної мови	uk_UA
dc.title.alternative	The use of educational technologies in foreign language learning	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA