Virtual and augmented reality in language education : immersive experiences for language learners

Ridel, Tetiana Mykolaivna; Рідель, Тетяна Миколаївна

dc.contributor.author	Ridel, Tetiana Mykolaivna
dc.contributor.author	Рідель, Тетяна Миколаївна
dc.date.accessioned	2025-10-24T11:25:11Z
dc.date.available	2025-10-24T11:25:11Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	Ridel Т. Virtual and augmented reality in language education: immersive experiences for language learners [Electronic resource] / Т. Ridel // Наука та освіта в умовах викликів сьогодення : матеріали II Міжнародної науково-практичної конференції, (Чернігів, 25 лютого 2025 р). – Чернігів : Research Europe, 2025. – С. 56-59. – Режим доступу : https://researcheurope.org/wp-content/uploads/2025/04/re-25.02.2025.pdf. – Заголовок з екрану.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/14685
dc.description	Віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR) набирають популярності в мовній освіті завдяки своїй здатності створювати занурювальні та інтерактивні навчальні середовища. Ця стаття досліджує педагогічні переваги VR та AR у мовному навчанні, зокрема їх роль у підвищенні залученості, контекстуалізованому навчанні та розвитку мовних навичок. Водночас розглядаються виклики, такі як доступність, технічні вимоги та інтеграція педагогічних підходів. VR дозволяє студентам взаємодіяти з реалістичними ситуаціями, що сприяє кращому засвоєнню мови, а AR додає цифровий контент до реального світу, забезпечуючи навчання в природному контексті. Однак існують також труднощі, зокрема високі витрати на технології та потреба в навчанні викладачів для ефективного використання цих інструментів.	uk_UA
dc.description.abstract	Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) are gaining increasing attention in language education due to their ability to create immersive and interactive learning environments. This paper explores the pedagogical benefits of VR and AR for language learning, particularly in terms of engagement, contextualized learning, and skill development. It also examines challenges such as accessibility, technological requirements, and pedagogical integration. VR allows learners to interact with realistic scenarios, enhancing language acquisition, while AR overlays digital content onto the real world, providing contextualized learning. However, challenges such as high technology costs and the need for teacher training are also discussed.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	Research Europe	uk_UA
dc.subject	virtual reality	uk_UA
dc.subject	augmented reality	uk_UA
dc.subject	language learning	uk_UA
dc.subject	віртуальна реальність	uk_UA
dc.subject	доповнена реальність	uk_UA
dc.subject	мовне навчання	uk_UA
dc.title	Virtual and augmented reality in language education : immersive experiences for language learners	uk_UA
dc.title.alternative	Віртуальна та доповнена реальність у мовній освіті : досвід занурення для тих, хто вивчає мови	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA