Ритміко-пісенні засоби навчання державної мови в Україні та КНР : засади методичного трансферу

Лущик, Юлія; Lushchyk, Yuliia

dc.contributor.author	Лущик, Юлія
dc.contributor.author	Lushchyk, Yuliia
dc.date.accessioned	2026-09-23T09:17:13Z
dc.date.available	2026-09-23T09:17:13Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.citation	Лущик Ю. М. Ритміко-пісенні засоби навчання державної мови в Україні та КНР : засади методичного трансферу [Електронний ресурс] / Ю. М. Лущик // Педагогічна Академія : наукові записки. – 2026. – № 28. – Режим доступу : https://doi.org/10.5281/zenodo.19636672. – Заголовок з екрану.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/16276
dc.description	The study addresses the problem of overcoming linguistic difficulties and lowering the affective filter in foreign learners through rhythmic and song-based techniques that ensure continuity in the educational process within the context of higher education internationalization. The study substantiates methodological principles for adapting these technologies in higher education: overcoming linguistic barriers between typologically different languages through rhythm as a cognitive framework for mastering inflectional structures and stress patterns; lowering the affective filter through collaborative activities; and fostering intercultural integration via authentic rhythmic and song-based materials. Key principles of adaptation are defined: phonetic appropriateness and gradual progression, communicative orientation, cultural continuity, and a staged transition from reception to production.	uk_UA
dc.description.abstract	Дослідження спрямоване на подолання лінгвістичних труднощів та зниження афективного фільтра у іноземних здобувачів шляхом використання ритмікопісенних засобів, які забезпечують наступність освітнього процесу в умовах інтернаціоналізації вищої освіти. Обґрунтовано методичні засади адаптації ритмікопісенних технологій у ЗВО: подолання лінгвістичних бар’єрів між типологічно відмінними мовами через використання ритму як когнітивного каркасу для засвоєння флективних структур і акцентології; зниження афективного фільтра шляхом залучення колективних форм діяльності; стимулювання міжкультурної інтеграції через автентичний ритміко-пісенний матеріал. Сформульовано принципи адаптації ритміко-пісенних засобів до роботи з китайськомовними студентами у ЗВО: фонетичної доцільності та поступовості, комунікативної вмотивованості, культурної наступності та поетапного переходу від рецепції до продукції.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	афективний фільтр	uk_UA
dc.subject	вища освіта	uk_UA
dc.subject	інтернаціоналізація	uk_UA
dc.subject	affective filter	uk_UA
dc.subject	higher education	uk_UA
dc.subject	internationalization	uk_UA
dc.title	Ритміко-пісенні засоби навчання державної мови в Україні та КНР : засади методичного трансферу	uk_UA
dc.title.alternative	Rhythmic and song-based techniques in teaching the state language in Ukraine and China : foundations of methodological transfer	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA