Особливості професійного розвитку вчителів в умовах діяльності інноваційних шкільних мереж США

Abstract

У статті розглянуто сутність та особливості мережевого типу суспільства, характерного для ХХІ століття. Проаналізовано актуальні дослідження у сфері педагогіки та теорії управління, що стосуються підготовки вчителів в умовах суспільства знань. Обґрунтовано важливість інноваційних шкільних мереж як стимулу інноваційного розвитку освіти. Висвітлено як змінюються функції вчителя та вимоги до професійної педагогічної підготовки в суспільстві знань. На прикладі діяльності декількох провідних інноваційних освітніх мереж Сполучених Штатів Америки проаналізовано організаційні та змістові особливості професійного розвитку вчителів США. В статье рассмотрено сущность и особенности сетевого общества, характерного для ХХІ столетия. Проанализировано актуальные исследования в сфере педагогики и теории управления, что касаются проблем подготовки учителей в условиях общества знаний. Обосновано необходимость образовательных сетей как стимула инновационного развития образования. Рассмотрено как меняются функции учителя и требования к профессиональной педагогической подготовке в обществе знаний. На примере нескольких успешных инновационных школьных сетей США проанализировано организационные и содержательные особенности профессионального развития учителей.