Особливості впровадження досвіду діяльності інноваційних шкільних мереж США в контексті реформування вітчизняної системи освіти

Abstract

Мережева організація суспільства не є принципово новим явищем, проте саме в умовах глобалізації з’явилося більше можливостей для формування та успішного функціонування мережевих відносин. У мережевому суспільстві лише структури з мережевим типом зв’язків можуть успішно існувати, оскільки вони є більш рухливими, здатними адекватно реагувати на постійні зміни оточуючого середовища, впроваджувати сучасні інноваційні технології для задоволення потреб суспільства. Саме інноваційні шкільні мережі (ІШМ) є однією із найважливіших і найпопулярніших організаційних форм запровадження інновацій в освіті. Вивчення досвіду США є надзвичайно важливим для розвитку вітчизняної системи освіти, а саме розвитку інноваційних мережевих освітніх структур у нашій країні. У статті висвітлено стан вивчення даної проблеми у вітчизняній науці та охарактеризовано специфічні особливості ІШМ, які відрізняють їх від традиційних мереж та роблять такі структури унікальними в контексті інноваційного характеру розвитку освіти в умовах мережевого суспільства. Крім того, описано спільні та відмінні риси в досвіді створення та діяльності ІШМ в Україні та Сполучених Штатах Америки. Сетевая организация общества не является принципиально новым явлением, однако именно в условиях глобализации появилось больше возможностей для формирования и успешного функционирования сетевых отношений. В сетевом обществе только структуры с сетевым типом связей могут успешно существовать, поскольку они являются более подвижными, способными адекватно реагировать на постоянные изменения окружающей среды, внедрять современные технологии для удовлетворения потребностей общества. Именно инновационные школьные сети являются одной из важнейших и самых популярных организационных форм внедрения инноваций в образовании. Изучение опыта США является чрезвычайно важным для развития отечественной системы образования, а именно развития инновационных сетевых образовательных структур в нашей стране. В статье освещены состояние изучения данной проблемы в отечественной науке и охарактеризованы специфические особенности инновационных школьных сетей, которые отличают их от традиционных сетей и делают такие структуры уникальными в контексте инновационного характера развития образования в условиях сетевого общества. Кроме того, описано общие и отличительные черты в опыте создания и деятельности инновационных школьных сетей в Украине и Соединенных Штатах Америки.