Технологія контрольно-оцінювальної діяльності при навчанні іноземній мові у немовному вузі

Рідель, Тетяна Миколаївна; Ридель, Татьяна Николаевна; Ridel, Tetiana Mykolaivna

dc.contributor.author	Рідель, Тетяна Миколаївна
dc.contributor.author	Ридель, Татьяна Николаевна
dc.contributor.author	Ridel, Tetiana Mykolaivna
dc.date.accessioned	2017-10-23T12:08:00Z
dc.date.available	2017-10-23T12:08:00Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Рідель Т. М. Технологія контрольно-оцінювальної діяльності при навчанні іноземній мові у немовному вузі [Електронний ресурс] / Т. М. Рідель // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». - Тем. випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». - К. : Гнозис, 2017. – Вип. 37-1, Т. V (73). - С. 435-445.	uk_UK
dc.identifier.uri	http://repo.sau.sumy.ua/handle/123456789/4936
dc.description	The author describes the procedural algorithm for implementation of the control and assessment technology in the process of foreign language learning at a non-linguistic university. It emphasizes the stages of the control and assessment technology and tools of its realization; describes its purpose and content; highlights alternative methods of control that accurately allow revealing the level of foreign communicative-based competence. The author grounds the necessity of integration of the pedagogical control and self-control is grounded with application of differentiated assessment based on quantitative and qualitative assessment rates.	uk_UK
dc.description.abstract	Описано процедурний алгоритм реалізації технології контрольно-оцінювальної діяльності з іноземної мови у навчальному процесі немовного ВНЗ. Запропоновані етапи спроектованої технології; викладено їх мету та зміст; виділено варіативні методи контролю, що дозволяють адекватно виявити рівень сформованості іншомовної комунікативної компетенції. Обґрунтовано необхідність інтеграції педагогічного контролю та самоконтролю при застосуванні диференційованої оцінки, що базується на кількісних та якісних показниках. Описан порядок внедрения технологии контрольно-оценочной деятельности по иностранному языку в учебный процесс неязыкового вуза. Предложены этапы сконструированной методики; сформулирована их цель и содержание; сделан акцент на вариативные методы контроля, которые позволяют соответственно определить уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции. Обоснована необходимость интегрирования педагогического контроля и самоконтроля студентов с задействованием дифференцированной оценки, которая базируется на количественных и качественных нормативах.	uk_UK
dc.language.iso	other	uk_UK
dc.publisher	Гнозис	uk_UK
dc.subject	контрольно-оцінювальна діяльність	uk_UK
dc.subject	іншомовна комунікативна компетенція	uk_UK
dc.subject	кількісні та якісні оціночні шкали	uk_UK
dc.subject	контрольно-оценочная деятельность	uk_UK
dc.subject	коммуникативная компетенция	uk_UK
dc.subject	количественные и качественные нормативы	uk_UK
dc.subject	control and assessment technology	uk_UK
dc.subject	foreign communicative-based competence	uk_UK
dc.subject	quantitative and qualitative assessment rates	uk_UK
dc.title	Технологія контрольно-оцінювальної діяльності при навчанні іноземній мові у немовному вузі	uk_UK
dc.title.alternative	Технология контрольно-оценочной деятельности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе	uk_UK
dc.title.alternative	Technology of monitoring and evaluation activity in teaching a foreign language in a non-linguistic institution	uk_UK
dc.type	Other	uk_UK