Features of Innovative Approaches to Foreign Language Teaching in Agrarian Universities

Abstract

The article provides for the preconditions, which force universities to implement innovations in the process of foreign language teaching to meet present-day students’ needs and expectations. The main innovative organizational and methodological measures implemented by agrarian universities to enhance efficiency of the process of foreign language teaching have been identified. In particular, pride of place is given to the student-centered language teaching practice, the development of pragmatic competence for professional communication, the use of active and interactive methods such as discussions, case studies, project development, round tables, debates, forums, brainstorming, and case-method to make the studies more efficient, the formation of the student’s self-motivation that is required to successfully learn foreign languages, etc. A special focus is placed on the techniques and materials used to foster motivation to learn foreign languages among students, the promotion of the balanced development of all kinds of language activities such as listening, speaking, reading and writing. Furthermore, the author has identified the additional activities being implemented under the innovative approach to foreign language teaching in agrarian universities. У статті висвітлено передумови впровадження аграрними університетами інновацій у процес навчання іноземним мовам студентів аграрних спеціальностей. Визначено та схарактеризовано основні інноваційні організаційно-методичні заходи, що здійснюються університетами для підвищення ефективності процесу навчання іноземним мовам. Особлива увага приділяється застосуванню особистісно-орієнтованого підходу в процесі викладання іноземних мов, застосуванню комунікативного підходу для формування прагматичної компетенції при вивченні іноземної мови, використанню активних та інтерактивних методів, таких як дискусії, кейс-стаді, розробка проектів, круглі столи, диспути, форуми, мозковий штурм, кейс-метод, з метою формування у студентів мотивації до вивчення іноземних мов. Особливу увагу приділено матеріалам, що використовуються у процесі навчання з метою стимулювання студентів аграрних спеціальностей до вивчення іноземних мов, а також збалансованому розвитку всіх видів мовної діяльності, таких як аудіювання, говоріння, читання і письмо. Крім того, визначено додаткові заходи, що впроваджуються в рамках інноваційного підходу до викладання іноземних мов в аграрних вишах.