Методичні основи використання тестів у світлі компетентісного підходу

Abstract

Модернізація вищої освіти в сучасних умовах обумовлюється потребами врахування вимог компетентісного підходу, що посилює увагу до відповідного методичного забезпечення освітнього процесу. В статті на основі авторського досвіду розглянуто проблеми формування у вищій школі загальних компетенцій першого (бакалаврського) рівня за допомогою тестування. В сучасних умовах масового використання інформаційних технологій тести як інструмент пізнання і передачі знань, мають, значний потенціал не тільки в можливостях автоматичної процедури контролю, обробки робіт і зберігання інформації, але й забезпеченні об’єктивності контролю, стимулювання мотивації до навчання, сприянні формуванню певних компетенцій. На основі аналізу європейських та вітчизняних підходів, що відображені в Національній рамці кваліфікацій та в Проєкті «Tuning of educational structures» («Налаштування освітніх структур») щодо формування компетентного фахівця визначена необхідність набуття загальних і спеціальних (фахових) компетенцій. Особливу увагу приділено характеристиці загальних компетенцій, що представляють собою оволодіння сукупністю інструментальних, міжособистісних і системних компетенцій. Наголошено на можливості використання тестів як освітнього навчального засобу під час формування загальних компетенцій. Подано приклади використання тестів у процесі формування різновидів когнітивних умінь (аналізу і синтезу, абстрагування й узагальнення, індукції і дедукції та аналогії). Визначено такі методичні засади використання тестів як доцільність, послідовність, регулярність, системність. Окреслено перспективи використання тестів для формування інструментальних компетенцій. Модернизация высшего образования в современных условиях определяется потребностями учета требований компетентностного подхода, усиливает внимание к соответствующему методическому обеспечению образовательного процесса. В статье на основе авторского опыта рассмотрены проблемы формирования в высшей школе общих компетенций первого (бакалаврского) уровня с помощью тестирования. В современных условиях массового использования информационных технологий тесты как инструмент познания и передачи знаний, имеют, значительный потенциал не только в возможностях автоматической процедуры контроля, обработки работ и хранения информации, но и в обеспечении объективности контроля, стимулирования мотивации к обучению, содействии формированию определенных компетенций. На основе анализа европейских и отечественных подходов, которые отражены в Национальной рамке квалификаций и в проекте «Tuning of educational structures» («Настройка образовательных структур») по формированию компетентного специалиста определена необходимость приобретения общих и специальных (профессиональных) компетенций. Особое внимание уделено характеристике общих компетенций, представляющих собой овладение совокупностью инструментальных, межличностных и системных компетенций. Отмечено возможности использования тестов как образовательного учебного средства при формировании общих компетенций. Приведены примеры использования тестов в процессе формирования разновидностей когнитивных умений (анализа и синтеза, абстрагирования и обобщения, индукции и дедукции и аналогии). Определены такие методические основы использования тестов как целесообразность, последовательность, регулярность, системность. Обозначены перспективы использования тестов для формирования инструментальных компетенций.