Впровадження проекту з підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти

Abstract

У статті розглянуто питання впровадження дуальної форми здобуття вищої освіти у Сумському національному аграрному університеті при підготовці фахівців зі спеціальності 181 «Харчові технології», як пілотного проекту на шляху наближення системи підготовки фахівців до сучасних потреб ринку праці, з метою формування у студентів професійних компетенцій та адаптації до професійної діяльності в контексті модернізації освітньої галузі. Аргументована необхідність зміни дидактичних засад фахової підготовки бакалаврів задля створення умов для підготовки фахівців, які будуть підготовленими для початку роботи на певному підприємстві одразу після випуску без потреби періоду адаптування. Висвітлено аспекти світового та вітчизняного досвіду співпраці закладів вищої освіти та підприємств за різних форм її реалізації. Розглянуто особливості функціонування моделей дуального навчання у закладах вищої освіти. Зроблена спроба спрогнозувати результати впровадження нової форми здобуття вищої освіти. Визначено основні принципи та чинники її впровадження у професійну підготовку майбутніх фахівців у Сумському НАУ. Розкрито перелік заходів, які стали передумовами впровадження на факультеті харчових технологій дуальної форми навчання, та проаналізовано здобутки співпраці університету і підприємств щодо підготовки інженерних кадрів. Звуження переліку загальних та фахових компетентностей, представлених у освітньо-професійній програмі підготовки фахівців до тих, що є актуальними виключно на підприємстві, де відбувається підготовка фахівця за дуальною формою навчання, було визначено як один з основних ризиків, який слід враховувати при впровадженні вищезазначеної форми навчання. Окреслено перспективні шляхи впровадження дуальної форми здобуття освіти бакалаврів зі спеціальності «Харчові технології». В статье рассмотрены вопросы внедрения дуальной формы получения высшего образования в Сумском национальном аграрном университете при подготовке специалистов по специальности 181 «Пищевые технологии», как пилотного проекта на пути приближения системы подготовки специалистов к современным потребностям рынка труда, с целью формирования у студентов профессиональных компетенций и адаптации к профессиональной деятельности в контексте модернизации образования. Аргументирована необходимость изменения дидактических принципов профессиональной подготовки бакалавров для создания условий для подготовки специалистов, которые будут подготовлены для начала работы на данном предприятии сразу после выпуска без надобности периода адаптации. Освещены аспекты мирового и отечественного опыта сотрудничества высших учебных заведений и предприятий при различных формах ее реализации. Рассмотрены особенности функционирования моделей дуального обучения в учреждениях высшего образования. Сделана попытка спрогнозировать результаты внедрения новой формы получения высшего образования. Определены основные принципы и факторы ее внедрения в профессиональную подготовку будущих специалистов в Сумском НАУ. Раскрыто перечень мероприятий, которые стали предпосылками внедрения на факультете пищевых технологий дуальной формы обучения, и проанализированы достижения сотрудничества университета и предприятий по подготовке инженерных кадров. Сужение перечня общих и профессиональных компетенций, представленных в образовательно-профессиональной программе подготовки специалистов к тем, которые являются актуальными только на предприятии, где происходит подготовка специалиста по дуальной форме обучения, было определено как один из основных рисков, который следует учитывать при внедрении вышеупомянутой формы обучения. Определены перспективные пути внедрения дуальной формы получения образования бакалавров по специальности «Пищевые технологии».