The Impact of Summer Reading on Young Learners’ Foreign Language Acquisition

Abstract

The aim of the research was to solve a problem of sustaining and developing foreign language skills and abilities by young learners during long-lasting summer holidays. The analysis of the showed that reading a book continues to be one of the few tools for English revision in summer. The main factors which played the crucial role in young learners’ enhancements were access to English readers, comprehensibility of the reading materials which were elaborated specially for the children’s language needs, interesting topics, reading for pleasure and enjoyment without tasks, tests or marks, and parental support. These results proved the reasonability of integrating summer reading in teaching foreign languages in primary school. Метою дослідження було вирішити проблему підтримки та розвитку навичок та вмінь з іноземної мови в учнів молодшого шкільного віку під час тривалих літніх канікул. Аналіз показав, що читання книг є одним з небагатьох інструментів для повторення англійської мови влітку. Основними факторами для розвитку й удосконалення відповідних умінь учнів були доступ читачів до англійської мови, зрозумілість матеріалів для читання, які були розроблені спеціально для мовних потреб дітей, цікаві теми, читання для задоволення та розваги без завдань, тестів чи оцінок та батьківська підтримка. Ці результати довели доцільність інтеграції літнього читання у викладання іноземних мов у початковій школі.