Distance learning as a challenge in terms of strict quarantine measures

Abstract

The article deals with basic principles of contemporary distance learning that affect the main directions of modernization of higher educational system nowadays. Forms and components of distance learning organization and its effectiveness are identified. The model of distance learning, its characteristics from the point of view of psychology and pedagogy is described. Advantages and disadvantages of distance learning are presented. Comparative characteristics of traditional and distance learning are shown. The concept of distance learning as a special form of learning, the history of its emergence and development, as well as the structure, technology, form and role in the modernization of education are highlighted. Analysis of world experience in integrating distance and other forms of learning is pointed out. The history of distance learning as a democratic, simple and free learning system is described. Different forms of distance learning classes, carried out using ICT are identified. The combination of full-time and distance learning, correspondent education, an integrative model of traditional and distance learning at universities are focused on. Basic factors affecting the usefulness of distance learning are analyzed. Distance learning at higher educational establishments as an interactive self-study, which takes place with constant high-quality tutorial support is examined. У статті розглядаються основні принципи сучасного дистанційного навчання, які впливають на базові напрями модернізації системи вищої освіти в наш час. Визначено форми та компоненти організації дистанційного навчання та їх ефективність. Описана модель дистанційного навчання, його характеристики з точки зору психології та педагогіки. Представлено переваги та недоліки дистанційного навчання. Показано порівняльну характеристику традиційного та дистанційного навчання. Висвітлено концепцію дистанційного навчання як особливої форми навчання, історію його виникнення та розвитку, а також структуру, технологію, форму та роль у модернізації освіти. Запропоновано аналіз світового досвіду інтеграції дистанційних та інших форм навчання. Описана історія дистанційного навчання як демократичної, простої та безкоштовної системи навчання. Визначено різні форми занять на дистанційному навчанні, що проводяться за допомогою комп'ютерних телекомунікацій.