Implementation of Interactive Learning Technologies to the Educational Process

Shumkova, Victoria Igorivna; Шумкова, Вікторія Ігорівна; Шумкова, Виктория Игоревна

dc.contributor.author	Shumkova, Victoria Igorivna
dc.contributor.author	Шумкова, Вікторія Ігорівна
dc.contributor.author	Шумкова, Виктория Игоревна
dc.date.accessioned	2021-06-09T08:40:42Z
dc.date.available	2021-06-09T08:40:42Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Shumkova V. Implementation of Interactive Learning Technologies to the Educational Process [Electronic resource] / V. Shumkova // International Journal of Balkan Studies. – 2020. – Vol. 1. (September). – P. 29-45.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8867
dc.description	The article deals with an example of using the Moodle in the study of Marketing research and investment project management. The author reflects how students can use course elements (theoretical training material; multimedia support; practical training material; assignments to individual work; testing) while studying. The author determines that the effectiveness of distance learning is based on the fact that students themselves feel the need for further learning, and are not subjected to pressure from parents, circumstances, the teacher and etc.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розглядається приклад використання Moodle при вивченні маркетингових досліджень та управління інвестиційними проєктами. Автор відображає, як студенти можуть використовувати елементи курсу (теоретичний навчальний матеріал; мультимедійний супровід; практичний навчальний матеріал; завдання до індивідуальної роботи; тестування) під час навчання. Автор визначає, що ефективність дистанційного навчання базується на тому, що студенти самі відчувають потребу в подальшому навчанні і не зазнають тиску батьків, обставин, викладача тощо. В статье рассмотрен пример использования Moodle при изучении маркетинговых исследований и управления инвестиционными проектами. Автор отражает, как студенты могут использовать элементы курса (теоретический учебный материал; мультимедийное обеспечение; практический учебный материал; задания к индивидуальной работе; тестирование) в процессе обучения. Автор определяет, что эффективность дистанционного обучения основана на том, что студенты сами ощущают потребность в дальнейшем обучении, не подвергаются давлению со стороны родителей, обстоятельств, преподователя и т. д.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	educational process	uk_UA
dc.subject	interactive learning	uk_UA
dc.subject	digital learning	uk_UA
dc.subject	навчальний процес	uk_UA
dc.subject	інтерактивне навчання	uk_UA
dc.subject	цифрове навчання	uk_UA
dc.subject	учебный процесс	uk_UA
dc.subject	интерактивное обучение	uk_UA
dc.subject	цифровое обучение	uk_UA
dc.title	Implementation of Interactive Learning Technologies to the Educational Process	uk_UA
dc.title.alternative	Впровадження інтерактивних технологій навчання у навчальний процес	uk_UA
dc.title.alternative	Внедрение интерактивных обучающих технологий в учебный процесс	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA