Проблема формування здоровязбережувальної компетентності у технічних фахівців

Abstract

У статті представлено стан розробленості проблеми формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх фахівців технічних спеціальностей в умовах неформальної освіти. Неформальна освіта як альтернатива унормованим усталеним для українських закладів вищої освіти форматам професійної підготовки є більш гнучкою і може бути спрямована, зокрема, на формування у студентів технічних спеціальностей здоров'язбережувальної компетентності. Незважаючи на багатоаспектність досліджень, проблема формування здоров'язбережувальної компетентності студентів технічних спеціальностей в умовах неформальної освіти засобами фізичного виховання недостатньо дослідженою в теоретико – методологічному та методичному аспектах. За результатами проведеного аналізу та узагальнення науково – методичних праць встановлено, що потреба у формуванні мотивів і цінностей здорового способу життя, теоретичних знань про здоров'я та методи його збереження, вмінь їх використовувати та рефлексувати актуалізує проблему формування здоров'язбережувальної компетентності у технічних фахівців у межах їхньої професійної підготовки. В статье представлено состояние разработанности проблемы формирования компетентности, сохраняющие здоровье будущих специалистов технических специальностей в условиях неформального образования. Неформальное образование как альтернатива нормативным устоявшимся для украинских высших учебных заведений форматам профессиональной подготовки является более гибкой и может быть направлена, в частности, на формирование у студентов технических специальностей здоровьесохраняющие компетентности. Несмотря на многоаспектность исследований, проблема формирования здоровьесохраняющих компетентностей студентов технических специальностей в условиях неформального образования средствами физического воспитания недостаточно исследованной в теоретико - методологическом и методическом аспектах. По результатам проведенного анализа и обобщения научно - методических работ установлено, что потребность в формировании мотивов и ценностей здорового образа жизни, теоретических знаний о здоровье и методы его сохранения, умений их использовать и рефлексировать актуализирует проблему формирования здоровьесохраняющих компетентностей в технических специалистов в рамках их профессиональной подготовки.