Особливості математичної підготовки майбутніх фахівців-аграріїв

Abstract

Враховуючи зміни в системі вищої освіти Украйни можна стверджувати, що важливе місце в фундаментальній освіті аграрних вищих навчальних закладів займає математична підготовка. Математизація сільськогосподарських наук, що спостерігається сьогодні, ставить в ряді випадків завдання не тільки нового змісту, а й абсолютно нової структури, які вимагають для свого вирішення специфічного математичного апарату. Аналіз теоретичних та практичних засад математичної підготовки студентів аграрного спрямування ЗВО продемонстрував суперечності між потребами агропромислового комплексу України у висококваліфікованих фахівцях, які мають достатню математичну підготовку для виконання сучасних математично ємних професійних завдань, і неможливістю підготовки саме таких кадрів в умовах традиційної системи; позитивним впливом професійної спрямованості навчання у ЗВО на якість предметної підготовки майбутніх фахівців і не розробленістю моделей реалізації професійної спрямованості навчання математичних дисциплін; системним використанням математичних і спеціальних навичок майбутнім аграрієм у вирішенні професійних завдань і недосконалістю їх формування у процесі математичної підготовки студентів. Саме побудова процесу неперервної математичної підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі є вимогою сьогодення, необхідною умовою підготовки конкурентоспроможного фахівця, який би користувався попитом на ринку праці. Учитывая изменения в системе высшего образования Украины можно утверждать, что важное место в фундаментальной образовании аграрных высших учебных заведений занимает математическая подготовка. Математизация сельскохозяйственных наук, что наблюдается сегодня, ставит в ряде случаев задачу не только нового смысла, но и абсолютно новой структуры, требует для своего решения специфического математического аппарата. Анализ теоретических и практических основ математической подготовки студентов аграрного направления ЗВО продемонстрировал противоречия между потребностями агропромышленного комплекса Украины в высококвалифицированных специалистах, которые имеют достаточную математическую подготовку для выполнения современных математически емких профессиональных задач, и невозможностью подготовки именно таких кадров в условиях традиционной системы; положительным влиянием профессиональной направленности обучения в ЗВО на качество предметной подготовки будущих специалистов и не разработанностью моделей реализации профессиональной направленности обучения математическим дисциплинам; системным использованием математических и специальных навыков будущим аграриям в решении профессиональных задач и несовершенством их формирования в процессе математической подготовки студентов. Именно построение процесса непрерывной математической подготовки будущих специалистов аграрной отрасли является требованием настоящего, необходимым условием подготовки конкурентоспособного специалиста, который бы пользовался спросом на рынке труда.