Multimodalite dans le cours de FLE universitaire

Abstract

The purpose of the article is to analyse multimodal approach in teaching French as foreign language in the university. Features and specifics of multimodal texts are considered, as well as results of scientific research. The expediency of the use of multimodality in the educational process that contributes to the intensification and optimization of the educational process has been proved. The teacher's task in this process is to activate students' cognitive activity and stimulate interest in learning a foreign language through the use of various methods and teaching aids. У статті зроблено спробу проаналізувати мультимодальний підхід до викладання французької мови як іноземної на університетському занятті. Розглянуто особливості та специфіку мультимодальних текстів, проаналізовані результати наукових досліджень. Доведено доцільність використання мультимодальності в навчальному процесі, що сприяє інтенсифікації та оптимізації навчального процесу. Завдання викладача у цьому процесі полягає в тому, щоб завдяки використанню різноманітних методів та засобів навчання активізувати пізнавальну діяльність студентів, стимулювати зацікавленість у вивченні іноземної мови.