Міжнародні вимоги індустрії туризму до професійної підготовки фахівців

Abstract

У цій роботі автор звертається до історичного, компаративного та дидактичного аналізу підвищення кваліфікації слухачів на базі діючих західних туристичних шкіл. У статті також аналізуються теоретичні основи педагогічної проблеми організації підвищення кваліфікації спеціалістів в індустрії туризму та туристичної діяльності для туристичних організації різного рівня (всесвітніх, міжнародних, національних, регіональних та місцевих). У даній роботі розглядається вплив західних стандартів професійної туристської освіти на підвищення кваліфікації українських спеціалістів туристичного бізнесу у нових соціально-економічних умовах українського суспільства, на формування вимог до професійної підготовки фахівців підприємств та організацій, що працюють у сфері туристської діяльності. В роботі зазначено, що якість підвищення кваліфікації є однією з найважливіших проблем сучасної туристської освіти. Істотним фактором, що впливає на розробку змісту освіти в рамках підвищення кваліфікації туристської діяльності, є розбіжності у загальноосвітній та професійній підготовці слухачів. В даній статті, автори також зауважують на те, що якість підвищення кваліфікації - складне та багатофакторне поняття. Поняття якості включає: 1) сучасність системи підвищення кваліфікації; 2) відповідність змісту освіти вимогам розвитку країни та інтересам особи слухачів; 3) рівень реалізації вищим навчальним закладом завдань підвищення кваліфікації. У цій роботі також розглянуто основні положення системи національних професійних кваліфікацій Американського товариства турагентів (ASTA) та французької групи ACCOR. У статті зазначено, що перспективами подальших досліджень будуть напрацювання теоретичної бази для розробки педагогічної моделі організації підвищення кваліфікації спеціалістів у взаємодії західних туристських шкіл та підприємств туристичного бізнесу в нашій країні. Також у статті зазначено, що у міжгалузевому туристському комплексі, з одного боку, проглядається зацікавленість у якісному підвищенні кваліфікації для всіх видів туристської діяльності, а з іншого – персонал, зайнятий у цьому секторі, прагне підвищити свій професіоналізм. Результат цього процесу – створення корпоративних навчальних закладів. Солідна освіта, професіоналізм та особистісне зростання гарантують успіх.