Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/10692Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Тамаркіна, Ольга Леонідівна | - |
| dc.contributor.author | Байдак, Людмила Іванівна | - |
| dc.contributor.author | Tamarkina, Olha Leonidivna | - |
| dc.contributor.author | Baidak, Lyudmyla Ivanivna | - |
| dc.date.accessioned | 2023-07-13T06:37:45Z | - |
| dc.date.available | 2023-07-13T06:37:45Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Тамаркіна О. Л. Самоосвіта як фактор мотивації навчання [Електронний ресурс] / О. Л. Тамаркіна, Л. І. Байдак // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка». – Дрогобич, 2023. – № 61, Т. 3. – С. 217-221. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/10692 | - |
| dc.description | In this article, the author examines the issue of the important role of independent work, which has grown so much that it has to be specially planned, create special forms and methods for it, allocate time, premises and technical resources. All this happens because the ability to self-educate is considered today as the most important professional quality of a specialist. Self-education of students appears as the primary and most important means of increasing professional cognitive and creative activity. It is in it that the student's motivation, his purposefulness, individual styles of educational activity, as well as self-organization, independence, self-control, self-education and other personal qualities are manifested. | uk_UA |
| dc.description.abstract | В даній статті автором розглядається питання щодо вагомої ролі самостійної роботи, яка настільки зросла, що її доводиться спеціально планувати, створювати для неї спеціальні форми та методи, виділяти час, приміщення та технічні ресурси. Все це відбувається тому, що здатність до самоосвіти розглядається сьогодні як найважливіша професійна якість спеціаліста. Самоосвіта студентів постає як першочерговий найважливіший засіб підвищення професійно-пізнавальної та творчої активності. Саме в ній проявляється мотивація студента, його цілеспрямованість, індивідуальні стилі навчальної діяльності, а також самоорганізованість, самостійність, самоконтроль, самовиховання та інші особисті якості. | uk_UA |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка | uk_UA |
| dc.subject | самоосвіта | uk_UA |
| dc.subject | самовдосконалення | uk_UA |
| dc.subject | самостійна робота | uk_UA |
| dc.subject | self-education | uk_UA |
| dc.subject | self-improvement | uk_UA |
| dc.subject | self-educational work | uk_UA |
| dc.title | Самоосвіта як фактор мотивації навчання | uk_UA |
| dc.title.alternative | Self-education as a factor of learning motivation | uk_UA |
| dc.type | Other | uk_UA |
| Розташовується у зібраннях: | Статті, тези доповідей | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 2, стаття.pdf | 691,47 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.