Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8867Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Shumkova, Victoria Igorivna | - |
| dc.contributor.author | Шумкова, Вікторія Ігорівна | - |
| dc.contributor.author | Шумкова, Виктория Игоревна | - |
| dc.date.accessioned | 2021-06-09T08:40:42Z | - |
| dc.date.available | 2021-06-09T08:40:42Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Shumkova V. Implementation of Interactive Learning Technologies to the Educational Process [Electronic resource] / V. Shumkova // International Journal of Balkan Studies. – 2020. – Vol. 1. (September). – P. 29-45. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | http://repo.snau.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8867 | - |
| dc.description | The article deals with an example of using the Moodle in the study of Marketing research and investment project management. The author reflects how students can use course elements (theoretical training material; multimedia support; practical training material; assignments to individual work; testing) while studying. The author determines that the effectiveness of distance learning is based on the fact that students themselves feel the need for further learning, and are not subjected to pressure from parents, circumstances, the teacher and etc. | uk_UA |
| dc.description.abstract | У статті розглядається приклад використання Moodle при вивченні маркетингових досліджень та управління інвестиційними проєктами. Автор відображає, як студенти можуть використовувати елементи курсу (теоретичний навчальний матеріал; мультимедійний супровід; практичний навчальний матеріал; завдання до індивідуальної роботи; тестування) під час навчання. Автор визначає, що ефективність дистанційного навчання базується на тому, що студенти самі відчувають потребу в подальшому навчанні і не зазнають тиску батьків, обставин, викладача тощо. В статье рассмотрен пример использования Moodle при изучении маркетинговых исследований и управления инвестиционными проектами. Автор отражает, как студенты могут использовать элементы курса (теоретический учебный материал; мультимедийное обеспечение; практический учебный материал; задания к индивидуальной работе; тестирование) в процессе обучения. Автор определяет, что эффективность дистанционного обучения основана на том, что студенты сами ощущают потребность в дальнейшем обучении, не подвергаются давлению со стороны родителей, обстоятельств, преподователя и т. д. | uk_UA |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.subject | educational process | uk_UA |
| dc.subject | interactive learning | uk_UA |
| dc.subject | digital learning | uk_UA |
| dc.subject | навчальний процес | uk_UA |
| dc.subject | інтерактивне навчання | uk_UA |
| dc.subject | цифрове навчання | uk_UA |
| dc.subject | учебный процесс | uk_UA |
| dc.subject | интерактивное обучение | uk_UA |
| dc.subject | цифровое обучение | uk_UA |
| dc.title | Implementation of Interactive Learning Technologies to the Educational Process | uk_UA |
| dc.title.alternative | Впровадження інтерактивних технологій навчання у навчальний процес | uk_UA |
| dc.title.alternative | Внедрение интерактивных обучающих технологий в учебный процесс | uk_UA |
| dc.type | Other | uk_UA |
| Розташовується у зібраннях: | Статті, тези доповідей | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Article_Shumkova.pdf | 874,48 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.