Abstract:
The article deals with peculiarities of pedagogical and technological peculiarities of synchronous and asynchronous e-learning modes and main objectives, methods and strategies of blended learning in higher education from a scientific and practical point of view in terms of the war in Ukraine. The basic description of synchronous and asynchronous online-learning and blended learning at different historical periods is emphasized.
Description:
У статті розглядаються особливості педагогічних та технологічних особливостей синхронного та асинхронного режимів електронного навчання та основні завдання, методи та стратегії змішаного навчання у вищій школі з науково-практичної точки зору в умовах війни в Україні. Наголошується на базовому описі синхронного та асинхронного онлайн-навчання та змішаного навчання в різні історичні періоди.
