Abstract:
В статті розглянуто проблему спрямування фізичного виховання студентів на розвиток якостей, важливих для їх майбутньої професійної діяльності. Подані результати тестування знань, щодо особливості професії технолога, професійних захворювань та методів запобігання цих захворювань, методики самостійних занять фізичними вправами.
Експеримент проводився на базі Сумського національного аграрного університету. У тестуванні взяли участь 38 студентів факультету харчових технологій. Використовувалась методика занять фізичними вправами відповідно до особливостей майбутньої трудової діяльності студентів закладів вищої освіти.
Встановлено, що відповідно до особливостей майбутньої професійної діяльності, фізичні вправи студентів факультету харчових повинні бути спрямовані на розвиток силової, динамічної витривалості, гнучкості, психологічних якостей.
В результаті проведеного дослідження виявлено, що застосування методики проведення занять з фізичного виховання з урахуванням їх професійної діяльності сприяло змінам психофізичного стану студентів, збільшується їх стійкість до втоми.
Description:
The article considers the problem of directing students' physical education to the development of qualities important for their future professional activity. The results of testing knowledge on the peculiarities of the technologist profession, occupational diseases and methods of preventing these diseases, and methods of independent physical exercise are presented.
The experiment was conducted on the basis of Sumy National Agrarian University. 38 students of the Faculty of Food Technologies participated in the testing. The methodology of physical exercise was used in accordance with the characteristics of the future work activity of students of higher education institutions.
It was established that in accordance with the characteristics of future professional activity, physical exercise of students of the Faculty of Food should be aimed at the development of strength, dynamic endurance, flexibility, and psychological qualities.
As a result of the study, it was found that the use of the methodology of conducting physical education classes taking into account their professional activity contributed to changes in the psychophysical state of students, increasing their resistance to fatigue.
