Technologies of social emotional learning for formation of resilience in crisis : Ukrainian HEIs practices

Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna; Fomenko, Tetiana Mykolaiivna; Білоцерковець, Марина Анатоліївна; Фоменко, Тетяна Миколаївна

dc.contributor.author	Bilotserkovets, Maryna Anatoliivna
dc.contributor.author	Fomenko, Tetiana Mykolaiivna
dc.contributor.author	Білоцерковець, Марина Анатоліївна
dc.contributor.author	Фоменко, Тетяна Миколаївна
dc.date.accessioned	2026-05-07T10:08:49Z
dc.date.available	2026-05-07T10:08:49Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.citation	Bilotserkovets M. Technologies of Social Emotional Learning for Formation Resilience in Crisis : Ukrainian HEIs Practices [Electronic resource] / М. Bilotserkovets, Т. Fomenko // Engineering and Educational Technologies. – 2026. – № 14 (1). – Р. 7-15. – Режим доступу : https://doi.org/10.32782/2307-9770.2026.14.01.01. – Заголовок з екрану.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repo.snau.edu.ua/xmlui/handle/123456789/15612
dc.description	The paper is targeted to review social emotional learning (SEL) technologies and social emotional skills through the prism of European Union documentation and their implementation in Ukrainian higher education institutions (HEIs) in the context of wartime. The authors examined experience and practices of several Ukrainian universities (namely, Zhytomyr State University named after Ivan Franko, Poltava Academy of Continuing Education named after M. V. Ostrogradsky, Sumy National Agrarian University, etc.) that implemented European projects and programs, vectored both to develop SEL skills of their students and academia as well as to train future specialists, who are able to use and promote SEL in their professional activities. A theoretic model is suggested, aligned with a range of educational measurements that can be applied into formal and non-formal learning.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розглядаються технології соціально-емоційного навчання та соціально-емоційних навичок крізь призму документів Європейського Союзу та їх упровадження в українських закладах вищої освіти у контексті воєнного часу. Розглянуто досвід і практику кількох українських університетів (зокрема, Житомирського державного університету імені Івана Франка, Полтавської академії безперервної освіти імені М. В. Остроградського, Сумського національного аграрного університету тощо), які реалізували європейські проєкти та програми, спрямовані як на розвиток соціально-емоційних навичок своїх студентів та академічних кіл, так і на підготовку майбутніх фахівців, здатних використовувати та просувати соціально-емоційне навчання у професійній діяльності. Запропоновано теоретичну модель, узгоджену з низкою освітніх заходів, які можна застосовувати у формальному та неформальному навчанні.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	соціально-емоційне навчання	uk_UA
dc.subject	стійкість	uk_UA
dc.subject	європейські практики	uk_UA
dc.subject	social emotional learning	uk_UA
dc.subject	resilience	uk_UA
dc.subject	European practices	uk_UA
dc.title	Technologies of social emotional learning for formation of resilience in crisis : Ukrainian HEIs practices	uk_UA
dc.title.alternative	Технології соціально-емоційного навчання для формування стійкості в кризових умовах : практика українських закладів вищої освіти	uk_UA
dc.type	Other	uk_UA