Abstract:
У статті теоретично обґрунтовано, що поняття «безпека» в освітньому середовищі є не лише багатовимірним соціальним явищем, але й лінгвістичним конструктом, який активно формує когнітивну, культурну та психологічну реальність учасників освітнього процесу. У межах реалізації модуля Жана Моне доведено, що мовна репрезентація безпеки є критично важливою для створення середовища, сприятливого до навчання, діалогу та академічного розвитку, особливо в умовах міжкультурної взаємодії.
Description:
The article theoretically substantiates that the concept of "security" in the educational environment is not only a multidimensional social phenomenon, but also a linguistic construct that actively shapes the cognitive, cultural and psychological reality of participants in the educational process. Within the framework of the implementation of the Jean Monnet module, it is proven that the linguistic representation of security is critically important for creating an environment conducive to learning, dialogue and academic development, especially in conditions of intercultural interaction.
