Abstract:
У статті досліджено роль хімічної освіти в формуванні агроеконоосферної свідомості студентів сільськогосподарських спеціальностей. Визначено її основні рівні: професійний та загальнокультурний. В якості основного підходу до ноосферної освіти обрано системний. У змісті хімічної освіти виділено 5 світоглядних категорій: якість життя та здоров’я людини, хімізація сільськогосподарського виробництва, екологічна безпека та екологічні проблеми, взаємозв’язки в довкіллі, прогнозування майбутнього співіснування людства і природи. В статье исследована роль химического образования в формировании агроеконоосферного сознания студентов сельскохозяйственных специальностей. Определены ее основные уровни: профессиональный и общекультурный. В качестве основного подхода к ноосферному образованию избран системный. В содержании химического образования выделено 5 мировоззренческих категорий: качество жизни и здоровья человека, химизация сельскохозяйственного производства, экологическая безопасность и экологические проблемы, взаимосвязи в окружающей среде, прогнозирования будущего сосуществования человечества и природы.
Description:
The article explored the role of chemical education in the formation of agroeconoosferical consciousness of students of agricultural specialties. Determined its fundamental levels: professional and general cultural. Systemical approach is selected as a main in noosphere education. Five philosophical categories such as: quality of life and human health; use of chemicals in agricultural production; ecological safety and environmental issues; the relationships in the environment, forecasting of the future coexistence of humanity and nature are determined the content of chemical education.
