Abstract:
The article is devoted to reasoning of basic characteristics of open education, the analyses of its structural components, systematization of priority tasks and tendencies of its development. The paper analyzes the essential characteristics of open education, such as availability, flexibility, concurrency, modularity, internationality and co-ordination. The article reveals the main tasks of open education such as the following: progressive implementation of the elements of open education in traditional educational practice; improving the system of education management and quality control; development and implementation of a learning process methods and means of open learning. Статтю присвячено дослідженню основних характеристик відкритої освіти, аналізу її структурних компонентів, систематизації
пріоритетних задач та тенденцій її розвитку. В статті аналізуються основні характеристики відкритої освіти, такі, як доступність, паралелізм, модульність та координація. Розкриваються основні задачі відкритої освіти, такі як: прогресивне використання елементів відкритої освіти в традиційній освітній практиці; вдосконалення системи управління освітою та контролем якості; розробка та впровадження методів даного феномена в процес відкритої освіти.
Description:
Статья посвящена исследованию основных характеристик открытого образования, анализу его структурных компонентов, систематизации приоритетных задач и тенденций его развития. В статье анализируются основные характеристики открытого образования, такие как доступность, гибкость, параллелизм, модульность, интернациональность и
координация. Раскрываются основные задачи открытого образования, такие как: прогрессивное применение элементов открытого образования в традиционной образовательной практике; совершенствование системы
управления образованием и контроля качества; разработка и внедрение методов данного феномена в процесс открытого обучения.
