Abstract:
Проаналізовано сукупність педагогічних умов, що впливають на результативність процесу формування мотивації. Проаналізовано підходи до тлумачення понять «компетенція» та «компетентність». Теоретично обґрунтовано деякі педагогічні умови, що забезпечують успішність формування у майбутніх фахівців оптимальної мотивації учіння у процесі вивчення іноземних мов, а саме реалізацію комунікативного та компетентнісного підходів до навчання.
Проанализирована совокупность педагогических условий, от которых зависит результативность процесса формирования оптимальной мотивации. Проанализированы подходы к толкованию понятий «компетенция» и «компетентность». Теоретически обоснованы некоторые педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования у будущих специалистов оптимальной мотивации учения в процессе изучения иностранных языков, а именно реализация коммуникативного и компетентностного подходов к обучению.
Description:
The set of pedagogical conditions on which the effectiveness of the process of forming optimal motivation depends is analyzed. The approaches to the interpretation of the concept "competence" are analyzed. Some pedagogical conditions that ensure the success of the future specialists in the formation of optimal motivation for learning in the process of mastering foreign languages are theoretically justified, namely, the implementation of communicative and competence approaches to learning.
