Abstract:
Отже, наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.ст. професійна освіта на
теренах сумського краю була представлена мережею аграрних освітніх закладів, серед яких були й практичні сільськогосподарські школи, що в той же час стали складовою системи поширення агрономічних знань серед населення. Варто зауважити й те, що практичні школи мали досить вузьку спеціалізацію, адже при їх створенні були враховані місцеві потреби саме в фахівцях для садівничого господарства, яких не готували інші сільськогосподарські школи. Итак, в конце XIX - начале ХХ вв профессиональное образование натерритории сумского края была представлена сетью аграрных образовательных учреждений, среди которых были и практические сельскохозяйственные школы, в то же время стали составной системы распространения агрономических знаний среди населения. Стоит заметить и то, что практические школы имели достаточно узкую специализацию, ведь при их создании были учтены местные потребности именно в специалистах для садоводческого хозяйства, которых готовили другие сельскохозяйственные школы.
Description:
Thus, at the end of the 19th and beginning of the 20th centuries, the professional education of the territory of the Sumy region was represented by a network of agrarian educational institutions, among which were practical agricultural schools, at the same time they became a composite system for disseminating agronomic knowledge among the population. It is worth noting that practical schools had a rather narrow specialization, because when they were created, local needs were taken into account in the specialists for horticulture, which were prepared by other agricultural schools.
