Використання методик НЛП в навчальному процесі

Abstract

Врахування модальності людини має велике значення для встановлення контакту, в процесі навчання від цього залежить як встигають учні та взаємовідносини між учнями та вчителем. Перед вчителем стоїть завдання - спостерігати за поведінкою учнів і виявити А, В і К-учнів. Для діагностики фахівці НЛП і вчителі-практики використовують поведінкові і нейрологічні індикатори (зовнішні ознаки, що вказують, яку частину головного мозку використовує учень). Исследована необходимость принимать во внимание модальность, которая имеет большое значение для установления контакта, в процессе обучения от этого зависит как успевают ученики и их взаимодействие с учителем. Перед учителем стоит задача выявить учеников с А, В, и К наклонностями. Для диагностики используются нейрологические индикаторы (внешние признаки, которые указывают какую часть головного мозга использует ученик).