Подолання причин індиферентного ставлення студентів до фізкультурно-спортивної діяльності

Abstract

В нашій статті виявлена відсутність прогресивних змін у показниках фізичного розвитку функціональної і фізичної підготовленості у досліджуваної групи студентів за період навчання ВНЗ. Визначено, що основною причиною індиферентного і негативного ставлення студентів до фізкультурно-спортивної діяльності є неузгодженість позицій студентів і викладачів щодо мотиваційно-цільової спрямованості в педагогічному процесі. Встановлено, що основою формування свідомого ставлення студентів до занять фізичними вправами є ініціатива у навчально-виховному процесі. В нашей статье выявлено отсутствие прогрессивных изменений в показателях физического развития, функциональной физической подготовки в исследуемой группе студентов за период обучения в Вузе. Определено, что основной причиной индиферетного и негативного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности есть несогласованность позиции студентов и преподавателей по поводу мотивационно-целевой направленности педагогического процесса. Установлено, что основой формирования сознательного отношения студентов к занятиям физическими упражнениями является инициатива в учебно-воспитательном процессе.