Abstract:
The theses indicate that philological education not only qualifies, but also forms a cultural type of personality. It is noted that the priority tendencies of philological education are its globalization and internationalization. The attention is paid to the stage of formation of national schools of terminology. У тезах зазначено, що філологічна освіта не тільки дає кваліфікацію, а й формує культурний тип особистості. Відмічено, що пріоритетними тенденціями філологічної освіти, є її глобалізація та інтернаціоналізація. Звернуто увагу на сучасний етап становлення національної школи термінознавства.
Description:
В тезисах описано, что филологическое образование не только дает квалификацию, но и формирует культурный тип личности. Отмечено, что приоритетными тенденциями филологического образования, является ее глобализация и интернационализация. Обращено внимание на этап становления национальной школы терминологии.
