Abstract:
У даній науковій статті представлено особливості, принципи та основні поняття системного підходу. Встановлено, що системний підхід дозволяє розглядати процес формування акмеологічно-спрямованої професійної фізичної готовності студентів аграрних спеціальностей як цілісну динамічну систему, визначити особливості її компонентів, категорій, дослідити характер і механізми зв’язків між ними й на цій основі вибудувати модель організації професійно орієнтованого фізичного виховання на засадах акмеології. На думку автора, формування акмеологічно-спрямованої професійної фізичної готовності студентів аграрних спеціальностей потрібно досліджувати в єдності його структурних і функціональних компонентів.
В данной научной статье представлены особенности, принципы и основные понятия системного подхода. Установлено, что системный подход позволяет рассматривать процесс формирования акмеологически направленной профессиональной физической готовности студентов аграрных специальностей как целостную динамическую систему, определить особенности ее компонентов, категорий, исследовать характер и механизмы связей между ними и на этом основании выстроить модель организации профессионально ориентированного физического воспитания на основах акмеологии. По мнению автора, формирование акмеологически направленной профессиональной физической готовности студентов аграрных специальностей нужно исследовать в единстве его структурных и функциональных компонентов.
Description:
This scientific article presents the features, principles and basic concepts of the systems approach. It has been established that the systematic approach allows us to consider the process of formation of acmeologically oriented professional physical readiness of students of agricultural specialties as an integral dynamic system, to determine the features of its components, categories, to investigate the nature and mechanisms of connections between them and, on this basis, to build a model of organization of professionally oriented physical education on the basis of acmeology. According to the author, the formation of acmeologically oriented professional physical readiness of students of agricultural specialties should be investigated in the unity of its structural and functional components.
