Порівняльна характеристика ключових аспектів розвитку відкритої освіти в роботах вітчизняних компаративістів

Abstract

У статті представлено результати дослідження соціально-педагогічного та технологічного аспектів розвитку відкритої освіти у вищих навчальних закладах України та Великої Британії. Встановлено, що в результаті інформатизації суспільства постають нові вимоги до навчання майбутніх спеціалістів. Вирішення вимог полягає у створенні вдосконаленого відкритого (компьютерно-орієтованого) середовища з удосконаленим комп’ютерним устаткуванням навчальних закладів, лабораторій, бібліотек; оновленням методичного забезпечення, педагогічних технологій та змісту дистанційного й електронного навчання на основі використання ІКТ; запровадженням нових форм і методів організації освітнього процесу; упровадженням відкритих навчальних систем; використанням методики формування інформаційно-комунікаційних компетентностей науково-педагогічних працівників, методики оцінювання якості відкритих електронних систем та вільного доступу до відкритих освітніх ресурсів; а також у дослідженні стану, тенденцій і моніторингу розвитку відкритої освіти. В статье представлены результаты исследования социально-педагогического и технологического аспектов развития открытого образования в высших учебных заведениях Украины и Великобритании. Установлено, что в результате информатизации общества возникают новые требования к обучению будущих специалистов. Решение требований заключается в создании усовершенствованного открытого (компьютерно-ориетованого) среды с усовершенствованным компьютерным оборудованием учебных заведений, лабораторий, библиотек; обновлением методического обеспечения, педагогических технологий и содержания дистанционного и электронного обучения на основе использования ИКТ; введением новых форм и методов организации образовательного процесса; внедрением открытых обучающих систем; использованием методики формирования информационно-коммуникационных компетенций научно-педагогических работников, методики оценки качества открытых электронных систем и свободного доступа к открытым образовательным ресурсам; а также в исследовании состояния, тенденций и мониторинга развития открытого образования.